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[asin:4902163306:detail] この本は,教育への視点を変えてくれた。この本の副題でもある「理論的応答」の必要性について改めて認識させられるものでもあった。理論的応答を欠きやすい教育問題の議論から抜け出すためにも,こうしたものがもっと前面に出てきてほしいと思う。 [asin:4887137281:detail] この本は,カリキュラム,教科書,教育行政について考えるときの拠り所としているものだ。アップルがこの中で指摘してる問題は,日本でも問題となっている。教育をめぐる「ポリティクス」について考える上でも大変参考になるものだと思う。 [asin:4891971231:detail] この本は,もっと早い時期にもっと多くの人の目に触れて欲しかったと思う。教育基本法が改正されようとしているときにこういうものがもっと前面に出ていればと思った。 [asin:4004311039:d
http://d.hatena.ne.jp/kaikai00/20071209/1197134733にコメントをいただきありがとうございます。 繰り返しになるけれど,そこで批判した岩波の調査には全く意義を感じない。岩波が子どもの国語力というものについて,本当に関心を持ち調査を行うのであれば,こうした調査方法を選択し,こうした公表の仕方をするだろうか。 岩波が子どもの話を聞く,聞かないということではなく,そういうことをやる前に,子どもがどういう状況にあるか,子どもがどんなことを考えているか。子どもにとってそれが本当に必要なことか。そうしたことを考えたり,やるべきだと思う。 以前,http://blog.livedoor.jp/kaikai00/archives/50385495.htmlのようなことも書いたけれど,岩波の調査がどういう反応を引き出したか。それで子どもたちはどう見られるのか。そ
平仮名の作文、「八つ」を「はちつ」=国語力低下、教師9割が実感?岩波書店調査 「八つ」を「はちつ」、平仮名だけで作文−。小学生の国語力が低下していると感じる教師が約9割に上ることが8日、「岩波書店」(東京都千代田区)が教師100人を対象に行った調査で分かった。同社は「現場の先生が危機感を持っている表れではないか」としている。 岩波が何の目的か,全くの親切心か,こんな報道をさせ,それに乗って子どもの学力について嘆いてみせる大人がいるなら,そんな「国語力」なんぞ要らない。 自分たちは心配してます,不安ですと言って安全地帯に逃げ込み。子どもたちに上から石つぶてを投げつけている。なんて滑稽で,なんて恐ろしい姿か。 この国の教育が,こうした悪意に満ちた,善意を装った手でかき乱される。それにどうして怒らずにいられるだろうか。野暮だと言われようが,そっちこそ偽善だと言われようが,こうしたことはこれからも
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