学研ホールディングスと日本オープンオンライン教育推進協議会（JMOOC）は20日、大規模オープンオンライン講座「MOOC」の小中学生版「JMOOC Jr.（ジェイムークジュニア）」の提供を開始した。 「JMOOC Jr.」では、初中等教育をベースとした映像講義を無料配信。プラットフォームは、日本教育情報化振興会（JAPET＆CEC）が提供している。 現在開講中の講座は「～今から間に合う自由研究～ 子ども科学実験教室」。学研グループの教材や、100円ショップなどでも調達可能な器具を使った実験を中心に、電気や結晶などを取り上げていく。1週間分のオンライン教材を受講することで、自由研究レポートの完成までを学習することができる。 今後、受講者の意見を参考に反転学習や続編の提供を計画していくという。 関連URL 学研ホールディングス JMOOC

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学研ホールディングスは2014年8月19日、日本オープンオンライン教育推進協議会（JMOOC）と共同で、小中学生を対象とした講義動画の配信サービス「JMOOC Jr.」（ジェイムークジュニア）を2014年8月20日に開始すると発表した。無料で視聴できる。大学レベルの講義動画を配信する「JMOOC」（2014年4月開講）のジュニア版という位置付け（関連記事：「JMOOC」発足、大学講義の無償配信を日本で推進）。 まず開講されるのは「～今から間に合う自由研究～ 子ども科学実験教室」（画面）。学研科学創造研究所の湯本博文氏が講師を務める「電気のふしぎ」「結晶のふしぎ」の2講座をそろえる。学研グループの教材や、100円ショップなどで購入できる材料を使った実験を中心に構成する。1週間分のオンライン教材を受講すれば、自由研究のレポートを仕上げられるという。 受講者の意見を参考に、続編も計画する。オンラ

【セミナー延期】8/9　指宿市立指宿図書館の無料セミナーは、台風11号接近の為に延期となりました。延期日程は、こちらのFacebookページで告知があります。(8/7追記) ８月です。夏休み真っ盛りです。 夏休みの宿題をやる涼しい所の定番といえば、図書館ですよね。 ということで、gacco広報部　古田です。 先月に、gaccoブログで、「gacco×図書館」の取り組みをご紹介しました。 おかげさまで反響も大きく、新しい学習スタイルに関する皆様の感度の高さを感じています。 さて、今日はgaccoと図書館の取り組み第二弾をご紹介します。 今週末（8/9、10）に、鹿児島、熊本で、 北海道大学の重田教授の授業を映像で受講した後、熊本大学の喜多教授による無料セミナー 「未来の学びを考えよう！－オープンエデュケーションが実現する生涯を通じた学びの環境」 の開催をしまっす！！お近くの方は、是非ご参加く

MOOCについて図書館員が知るべきことは？＜文献紹介＞ Wright, Forrest. What Do Librarians Need to Know About MOOCs?. D-Lib Magazine, 2013, 19(3/4). 2012年に世界の高等教育機関で急速に注目を集め，今なお発展し続けているMOOC（Massive Open Online Course）。大規模な無料オンライン講義の総称である。オンライン教育自体は新しいものではないが，教える側には今までにないほど多数の受講生に講義を提供できる点，学生には時間的に柔軟な受講形式や無料で一流大学の教員による授業を受けられる点が魅力となり，MOOCは拡大している。高騰し続ける従来型の大学教育コストと，新たなオンライン・インターフェースの登場もその背景にある。 この新たな講義形態は大学図書館界でも関心を集めている。例えば2

米国の大学・研究図書館協会（ACRL）が、大学・研究図書館界の現状をまとめたレポート“Environmental Scan of OERs, MOOCs, and Libraries”の公開をアナウンスしています。 このレポートはカナダの図書館員Carmen Kazakoff-Lane氏によりまとめられたもので、オープン教育リソース(OER)、大規模公開オンライン講座（MOOC）について、それぞれの直面する課題（効果やサステナビリティなど）を整理し、また、それを踏まえた図書館の役割について検討するものとなっているようです。 Environmental Scan of OERs, MOOCs, and Libraries（ACRL Insider, 2014/3/4付け） http://www.acrl.ala.org/acrlinsider/archives/8377 本文（PDF, 47

日本初、NTT　docomoとのコラボレーションにより、公共図書館で、無料で大学の授業を受けられるgaccoを導入しました。 このたび、くまもと森都心プラザと指宿図書館が初導入になりました。 指宿には大学がありません。大学レベル以上の学びを得たいと思っても簡単にその学びは手に入らないのが現状です。 鹿児島市内の大学や、県民交流センター等での放送大学受講にしても距離が大きく、その意志を阻むことがあります。このgaccoの講師陣や受講内容で学びたい講義があれば、指宿図書館でのgaccoブースで受講できるのです。 各種環境による教育格差を縮めるものでもあり、このシステムは遠隔地ほど有効です。 まだ若い13歳、14歳の若者にも得たい情報かもしれません。また、70歳、80歳だからこそ、学びが実体験の裏付けされた学びになるかもしれません。 反転授業等でのディスカッションの場として図書館が活用されること

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2週間ほど前に、GoogleがMOOCs(Massive Open Online Courses)の１つedXと提携して、新たなるオンライン学習プラットフォームを開発する、とのニュースが話題になった。（参照：edXブログ） mooc.orgというサイトをオープンソースベースで開発し、edX参加大学（ハーバードやMITなど）以外の大学や教育機関、企業、個人などがコンテンツを配信できるようにするとのこと。YouTubeのオンライン学習版みたいなものになるという話もあるようだが、実際に登場するのは2014年の予定なので、どんなサイトなのか、ビジネスモデルなどは、まだ分からない。 いずれにせよ、現在MOOCsの話題の中心となっている大学講義をベースとしたオンライン教育とは、少し異なる話である。大学が母体となっているedXが、一般の人向けにオープンなコンテンツ配信環境を提供するというのが、興味深い。

新年度になり新しい環境で勉強を始める人も多いだろう。オンライン学習の分野でも、いよいよ4月14日からJMOOC（Japan Massive Open Online Courses　日本オープンオンライン教育推進協議会）での講義が配信開始される。 2013年度を振り返ると、MOOCという言葉が多くのメディアに登場し、認知され始めたのが印象的だった。MOOCは、米国の大学が中心ではあるが、日本でも東京大学や京都大学などが取組みを開始している。 MOOCは「衝撃／インパクト」や「革命」などの言葉とセットで語られることが多い。 米国の有名大学の講義を、誰でも、オンラインで、しかも無料で受けられるということは、考えてみればこれは凄いことである。英語の勉強兼ねて、米国のMOOCにチャレンジしてみた人もいるだろう。世界中の大学や教育者にとって、決して無視できる話ではない。 日本のMOOCは２つの方向へ

MOOCの現状と図書館の役割 北海道大学 情報基盤センター：重田勝介（しげたかつすけ） 情報通信技術の発達とインターネットの普及は、時間や場所の制約なく「誰でも・どこでも」学ぶことができる学習環境を、学校や大学の枠組みを超えて提供することを可能とした。近年、大規模に受講者を募りオンライン教育を行う取り組み「MOOC（ムーク）」が普及し始めている。本稿ではMOOC誕生の背景を概観し、MOOCの事例と特徴を整理する。その上で、MOOCの普及や改善にあたって図書館が担いうる役割について解説する。 1. MOOC誕生の背景 　MOOCとはMassive（ly） Open Online Courseの略で「大規模公開オンライン講座」と訳される。MOOCはインターネット上でオンライン講座を開設し、受講者を広く集め講義を行う取り組みで、2010年頃を境に急激にインターネット上の学習環境として注目を集める