娼妓の霊、大入道、ヤギの精・・・大正元年、琉球新報で突如始まった怪談連載<112年前の沖縄の怖い話「怪談奇聞」>1
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公立小学校教員の8割以上が、外国人講師などの援助なしに単独で英語を教えることに不安を感じていることが、全国都道府県教育長協議会の調査結果でわかりました。小学校の英語教育に関しては、Benesse教育研究開発センターをはじめとして既にさまざまな調査がありますが、都道府県教委自身が指導体制に課題が多いことを明らかにしたことは、大きな波紋を広げそうです。同協議会が昨年7月から8月にかけて、文部科学省の「英語活動等国際理解活動推進事業」の拠点校となっている370校と、一般の小学校1,015校の、計 1,385校を対象に調査しました。このうち、外国語活動(英語)を指導する予定の教員に対して、これまで「総合的な学習の時間」などで英会話を指導した経験を聞いたところ、一般校では53.1%の教員が外国人の外国語指導助手(ALT)との共同授業だけで、単独で英会話を指導した経験がないことがわかりました。さらに、
お金も時間もたいへんな負担なのに、それに見合う効果がない―今年4月から本格実施の教員免許更新制への不満が学校現場で噴出しています。そのためか、学校職場で「民主党が免許更新制をなくす」という宣伝が―。しかし、民主党の政策を調べると「なくす」という方針がありませんでした。民主党は今年3月まで、一貫して「更新制」維持の法案を提出(表参照)。当初の法案は更新講習を100時間にするという、現行の30時間よりも過度な負担を課すものでした。 今年7月下旬発表の総選挙マニフェスト(政権公約)は教員免許制度全体を「抜本的に見直す」と言うものの、その内容は、教員の養成を6年制(修士)にするというだけで、更新制にはふれていません。 それではなぜ、「民主党がなくす」という話がでてくるのか。その「根拠」とされているのが、7月7日発表の同党の「事業仕分け」です。国の事業から抽出した87事業を、廃止・継続などに仕分けし
スキル学ぶ初年次教育、専門への導入教育併せ学生の学び深める大阪国際大学 2009年8月27日 矢島彰准教授 コンピューターデザインの指導を受ける学生 セミナーI授業風景 eラーニング教材に取り組む学生 大学祭の模擬店でがんばる学生ら 大阪国際大学は、1年次に施す初年次教育から3、4年次で学ぶ専門教育までを「卒業論文」と「就職」というキーワードでつなぎ実績をあげている。大阪・枚方キャンパスにあるビジネス学部と現代社会学部では、1クラス十数人という少人数教育を柱に、1年次から「セミナーI」という必修科目を中心に、4年次の「セミナーIV」まで学生一人ひとりに、教員の目が行き届くきめ細かな教育を実施している。初年次教育では、レポートの書き方や図書館の使い方、授業中のノートの取り方はもちろん、大学祭の参加を採り入れた独自カリキュラムを実施してきた。こうした内容をテキストとしてまとめ2008年に出版し
AmazonのURL Amazonはお買い物に便利だが、URLが長いのでちょっと商品を紹介しようと思ったときに不便だなあ、と思っていた。で、どうやらこのAmazonの商品のURLを貼り付けるのにはちょっとした省略のコツがあるらしい。ので自分の防備録としてその方法をメモしておく。 省略の方法 例えば広辞苑を例にとってみると、 http://www.amazon.co.jp/%E5%BA%83%E8%BE%9E%E8%8B%91-%E7%AC%AC%E5%85%AD%E7%89%88-%E6%99%AE%E9%80%9A%E7%89%88-%E6%96%B0%E6%9D%91-%E5%87%BA/dp/400080121X/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1199545219&sr=1-1 てな具合になってしまう。長い。長すぎる。しかし、本当に必要なのは実はこのう
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