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これは書くことがとことん苦手な人のために書いた文章です→小学生から大人まで使える素敵な方法
忙しい人のための要約 以下の５つのパートで文章を構成する。 Ａ．〈はじめ〉 ……内容の紹介・要約 Ｂ１．〈なか１〉 ……具体例その１ Ｂ２．〈なか２〉 ……具体例その２ Ｃ．〈まとめ〉 ……具体例の共通点 Ｄ．〈むすび〉 ……上記の共通点の一般化〈としての主張〉 書く順序は次の通り。 １．具体例をあつめる→〈なか１〉〈なか２〉 ２．具体例の共通点を書く→〈まとめ〉 ３．まとめから言えること（主張〉を書く→〈むすび〉 ４．内容を簡単に紹介する入口を書く→〈はじめ〉 （ほかに参考になりそうな記事） ・文章の型稽古→穴埋めすれば誰でも書ける魔法の文章テンプレート 読書猿Classic: between / beyond readers ・物事を論じられるようになるスモール・ステップス→米国の小学生が使う思考ツール 読書猿Classic: between / beyond readers 書くこと
鈴木 香里
教育言語学演習２ 2004/6/16 『英語リーディング事典』（研究社出版） 5.1読む速度 人文学類 ３年 K.S. 5.1読む速度 5.1.1英文読解速度 英文を読む速さを表す単位…wpm（word per minute） 母語話者の読みの速度（Taylor,1962） 小学1年生 80wpm、固視回数230回 小学６年生 180wpm、固視回数120回 大学生 280wpm、固視回数90回 →英語母語話者の平均的な読みの速度：300wpm前後（Nuttall,1996） （※ただし、速読はこの限りではない） 英語母語話者の英文の理解度とwpmの相関についての研究 高梨・高橋（1987） ①slow / study 50 - 250wpm ②average / normal 250 - 350wpm ③rapid reading 350 - 800wpm
03 代名詞- 英文法大全 - 英文法 英語 文法 表現 用法 英語学習
代名詞は、その内容からみて、ふつう、I、you、heなどのように人称を示す代名詞（人称代名詞）とthis、thatのように事物を指し示す代名詞（指示代名詞）、some、anyなどのように漠然と不定の人や事物または数量を示す代名詞（不定代名詞）、who、whichのように疑問を表す代名詞（疑問代名詞）などに大別されます。 なおこのほかに、2つの節を結んで、しかも前節の名詞の代わりの役目もする代名詞（関係代名詞）もありますが、これについては『関係詞』の項でとりあげます。
科学論文に役立つ英語：接続詞で論理を組み立てる
LADY ANNE: Villain, thou know'st no law of God nor man: No beast so fierce but knows some touch of pity. GLOUCESTER: But I know none, and therefore am no beast. 「この悪党！神の法も人の法も知らぬやつ。獰猛な野獣であっても少しは慈悲を知っているだろうに。」 「私は慈悲など知らぬ。故に私は野獣ではないというわけだ。」 --- King Richard III, Act 1, Scene 1 バラ戦争に勝利し、ヘンリー6世と王太子エドワードをその手で殺したリチャード（グロスター）は、王位への黒い野望を胸に秘める。その野望実現のため、エドワードの未亡人アンとの結婚をねらい、先王ヘンリー6世の柩の前でアンを口説く。その最初の会話
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