小学校・中学校・高等学校の教員を対象に「ITを活用した教科指導の改善のための調査」を行った。アンケートの対象校は全国の小学校・中学校・高等学校の中から県を層とした層別抽出法とし、層内では無作為抽出を行った。また、対象校以外の学校でもご協力頂ける学校には回答いただいた。アンケートの対象は、小学校の教員の場合は各学年１名以上、中学校・高等学校の教員の場合は各教科１名以上とした。 アンケートの回答数を表１に示す。表に示すように合計で7,800名の教員から回答が得られた。
初等中等教育における教育の情報化に関する検討会（第７回）配付資料 [資料１]
小学校・中学校・高等学校の教員を対象に「ITを活用した教科指導の改善のための調査」を行った。アンケートの対象校は全国の小学校・中学校・高等学校の中から県を層とした層別抽出法とし、層内では無作為抽出を行った。また、対象校以外の学校でもご協力頂ける学校には回答いただいた。アンケートの対象は、小学校の教員の場合は各学年１名以上、中学校・高等学校の教員の場合は各教科１名以上とした。 アンケートの回答数を表１に示す。表に示すように合計で7,800名の教員から回答が得られた。
自然と人間を行動分析学で科学する: インストラクショナルデザイン
横軸が月次。縦軸が新規住宅着工件数。思わず条件変更線を書き込んじゃいました。 6月に施行された改正建築基準法の影響で、なんと3カ月連続で前年度比40％以上の減少。このままではGNPを確実に押し下げて、景気に悪影響を与えるのは間違いないと言われている。 この法改正は昨年世の中を騒がせたアネハ系耐震偽装事件に対処するために行われたもので、行政が国民生活の安全を脅かす事態に迅速に対処したという点では合格かと思っていたんだが、どうやらかなりめちゃくちゃらしい。 問題点は至るところにあるようだ。気になったのは、法律の中に「些細な設計変更については再審査が必要ない」というような条文があり、しかもその“些細な”の範囲が明確に示されていないってところ。さらに、そういう問題点が現場から次々と指摘されていたにもかかわらず、対応がなされなかったってところ。 法律家じゃないから法としての妥当性は判断できないけど、
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我が国の高等教育の将来像（審議の概要）：文部科学省
我が国の高等教育の将来像（審議の概要）目次 我が国の高等教育の将来像（審議の概要） はじめに 我が国の高等教育の将来像（審議の概要） はじめに 1．21世紀初頭の社会像 1．21世紀初頭の社会像 （1）21世紀初頭の国際社会の展望 （2）21世紀初頭の我が国社会の展望 2．新時代の高等教育と社会 2．新時代の高等教育と社会 （1）高等教育の役割 （2）「知識基盤社会」における高等教育 （3）高等教育と社会との双方向の関係：高等教育の危機は社会の危機 3．我が国高等教育の中長期的展望－ユニバーサル・アクセスの時代の高等教育の将来像－ 〔3－1〕高等教育の将来像の基本的考え方 （1）高等教育の将来像の意義：高等教育計画から将来像へ （2）高等教育を取り巻く環境の変化と今後の見通し （ア）18歳人口の動向等 （イ）社会人、外国人留学生、パートタイム学生等の増大 （ウ）情報通信技術の発達 （エ）高
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The power of intergenerational relationships