生徒の声がブーイングから「すげえー！」に 疑問を引き出す理科の授業展開に「こんな授業受けたかった」の声上がる
生徒の声がブーイングから「すげえー！」に変わる理科の授業がTwitterで話題になっています。疑問と興味を引き出す流れが素晴らしい。 中学1年生の「密度」の授業で、アルミ球と銅片の比較を例に教えています。まずあえて生徒にその2つを持ってもらい「どっちが重い？」と問いかけて、アルミ球の方が体感的に重いことを確認。さらに電子天秤で質量を計測した上で、「アルミの方が銅より重いってことでいいね！」と先生。すると、その言葉に生徒から「体積が揃ってない！」とツッコミが入り、ブーイングの嵐になります。あえて生徒に指摘させることで一気に参加させてる……！ 「アルミ球」と「銅片」 計測した質量から「アルミの方が銅より重いってことでいいね！」とあえて言うことで、生徒から「体積が揃ってない！」を引き出します それに対し先生が「じゃあ、どうしたらいい？」と疑問を投げかけると、生徒からは「銅片を増やす」「溶かしてメ
子どもの自制心が将来を左右するという「マシュマロ実験」が再現に失敗、自制心よりも大きな影響を与えるのは「経済的・社会的環境」
by Blaque X 子ども頃の自制心がその後の人生における長期的な成功と関連するという「マシュマロ実験」を懐疑的にみた研究者が、より大きな規模で実験の再現を行いました。子どもの人種・親の学歴・家庭の年収などを考慮した結果、子どもの長期的な成功にとって重要なのは自制心よりも「社会的・経済的環境」であることが示されています。 Revisiting the Marshmallow Test: A Conceptual Replication Investigating Links Between Early Delay of Gratification and Later Outcomes - Tyler W. Watts, Greg J. Duncan, Haonan Quan, 2018 http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/095679
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