言行不一致を少なくする方法をケリー・マクゴニガルから学ぶ。
スタンフォード大学での私の授業やワークショップでは、「自分の価値観を思い出して」と書かれたシンプルなゴムのリストバンドを学生に配ります。日々思い出すようにとリストバンドを身に着ける学生もいれば、机の上や車のダッシュボードに置く学生もいます。こんなふうに、「言行が不一致だ」ということに気づくのを助け、「自分の理想に背くような決断を下そうとしている」ことに気づくのを助けてくれる”モノ”を持つことをお勧めします。（ケリー・マクゴニガル） ケリー・マクゴニガルの新刊の書評ブログを続けます。 スタンフォードの心理学講義 人生がうまくいくシンプルなルールの中で ケリーは言行不一致を続けると、人から評価されなくなるリスクがあると指摘しています。 確かに私たちはいつも完璧でいることは不可能ですが 自分のビジョンを確認することで、完璧を目指すことはできます。 完壁でいることは、不可能です。でも、自分の「意図
学問としての心理学の難しさ - The New Day Rising！
認知理論には期待していない。最近なんでかわかんないけど認知心理学（ひいてはその応用である認知行動療法）が嫌いになった。否、本当はわかっている。どうして嫌になったか。おそらく、そこに一抹の虚偽を感じるようになったからだ。 学問であることの根底にエビデンスを据える必要があるのは誰でも知っていること。 でも、なんかあれなんだな。自分の中の声がこう言うんだな。「エビデンスで人間わかったら苦労しねぇよ」と。 認知理論のおかげで心理学もやっと胸を張って学問界を闊歩できるようになったのかもしれないが、その代わり心理学者は自分の心を見つめなくなった。自分の心を使わなくなった。数字や確率で予測してなにが楽しいんだろうか。なにを分かったつもりになったんだろうか。それはマスの論理であって、コアじゃないよ、みたいな。一対一じゃないよ。100対1で理解する方法だよ。多数決の論理だよ。つまり、多勢に無勢だよ。(笑)支
『●アドラー心理学を学び始めるのが効率的・効果的な理由！』
おはようございます。 昨夜、水戸では雨が強かったのですが、皆様の地域ではいかがだったでしょうか？ さて、この記事 で子どもの不適切な行動の目的について書きました。 その続きについて書こうと思います。 その記事で、まず前提として子供は所属願望が最も基本的な欲求であることを説明しました。 そして、それが得られないことによって子どもは注目を得ようとして不適切な行動を行い、大人が対処を間違えると②の権力闘争に向かうという話までしたと思います。 アドラー心理学では、子どもの不適切な行動の目的は次の４つでしたね。 ①注目を得る ②権力を握る ③復讐をする ④無力さを示す では、③の復讐をするについて考えてみましょう。 ②の権力を握ろうとして子供は権力闘争に走った場合、親や教師は、それに負けんとして強権的に子どもを抑えつけようとする場合があります。 よく中学の生徒指導の先生などは、それをしがちかもしれま
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認知行動療法とは？～まさとの社会不安障害（SAD）克服記録～
http://www.ykren02.com/chap-b_08.html
傾聴が生まれた背景～子どもをあまりに理想視するロジャーズの人間観 - 心理カウンセリングの部屋ウェブサイト
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