全国の子どもをとりこにするしまじろう。 歯みがきトレーニングにしまじろう、トイレトレーニングにしまじろう。 あまりしまじろうのとりこにならなかった長男（笑）はすでに小5。 1歳からスタートして、チャレンジ2年生まで続けました。 1〜2歳のころは、教材が子どもの成長にフィットしない時期があり、一度退会してから再入会したことも。 フィットしなかった時期は時々幼児雑誌のお世話になりました。 ちゃれんじと幼児雑誌、お互いにいいところがありますので、私が感じたメリットとデメリットをお伝えします。 こどもちゃれんじのデメリット 歯みがきミラーがほしくてちゃれんじを始めたようなものです^^ 当時1歳3か月。歯みがき大嫌いっ子でしたから…… しまじろう、力を貸してくれ！まずは仕上げ磨きのゴロンと寝転がる練習！DVDのお友達の真似をしてゴロンとしてくれたらうれしいなぁ〜。 ……息子、全面拒否。 なぜだ……あ

もうすぐ夏休みも終わりですね。 今年の夏休みは随分短く感じている私です。 楽しかったからとか、充実していたからとかではなく、子どもの送り迎えをしていることが多かったせいかな、と思います。 習い事や塾まで距離があるのと、近所の交通の便がよくないので車で出動することの多い我が家。 私の自由時間がほしいと思って小3妹の夏期講習を入れたのに、送り迎えの手間で全然自由にならなかった……大誤算。 さて。 表題の件、「子どもと一緒におまつり気分」ですが。 小5兄の塾が18時までだったため、大きな花火大会や近所のお祭りなど、いくつか参加できない行事がありました。 塾に向かう途中、ずらりと並ぶ露店を見て小5兄もお祭り気分を味わわせてあげたいなぁと思いつつ、一方で「露店って、楽しいんだけど高いんだよなぁ……」という思いもあり。 なーんて考えていたら、「あ、家でやればいいんじゃない？」と思いつきました！ おまつ

先日、小5兄が小学校で恒例の林間学校に出かけるということで…… この日は夫婦と小3妹の3人で過ごす日になりました。 小学生と幼稚園児の2人兄妹の場合、運動会の振り替え休日が違ったり、長期休みに入るタイミングが数日違うなど、年に1〜2回くらいは兄妹どちらかだけお休みの日があるんですね。 しかし2人とも小学生になると、なかなか一人だけが休みという状況がありません。 小5兄が夜いないなんてかなり久しぶり。 「今日は小3妹の日にしよう！！」と、思い立ったのです。 小3妹の日にしようと思った大きな理由小5兄が中学受験をするというのもあり、ここしばらく子どもに関わる比重が兄7：妹3くらいになっていました。 中学受験は親が9割とよく言われますが、9割とまでいかなくてもだいぶ親の力量が問われる感じがします。 すでに私には小5の算数は難しくて教えることができないので、勉強をスムーズにするためのお手伝いをして

「変な日本語が書いてある外人さんのTシャツ」、笑っちゃいますよね。 胸に大きく「木曜日」って書いてあったり、「台所」って外人さんもいたな。 インタビューで「意味は知らないけど形がクールだろ？」って（笑） さてみなさん、笑ってられますか？ ∑(ﾟДﾟノ)ノ あなたのTシャツにも変な英語が！？「Ｔシャツに書いてある英語の意味を本人に教えてあげよう」っていう番組を見たことがあります。 すごいのたくさんありましたよー！ 「私に触らないで」 「非常にブサイク」 胸にでっかくブサイクって……でもこれはまだ序の口。 「万引きする」 「下痢」 えーーーーーっ！なんで？なんで？ 誰がデザインしたの？どこで買ったの？ 女の子の洋服よ！ 知らないって怖い！ それ以来子どものＴシャツの英語が気になって仕方がない！ 新しいのを買う時は知らない単語を調べたり、調べるのも面倒でロゴなしのものを選んだりしています ^^i

現在子どもは公文英語をやっていませんので、こちらは振り返り記事となります。 2019年10月、英検3級合格しました。（小３でした） 両親とも英語はからっきし。 本人は決して自頭がいいタイプではありません。 毎日黙々とプリントをやってつかんだ合格です。 公文の英語と英検について書いてみますが、あくまで我が家の場合です。参考までにどうぞ。 公文の英語ってどんなの？サラッと説明しておきますと、公文は「プリントを使って自分で学習する」ものです。 プリントにQRコードがあり、eペンシルでタッチすると、英文を読み上げたり、リピートするように指示があるので声に出して読み上げたりします。 タイマーは、読む時間をはかるのに使います。 読み書きですので、会話をすることはありません。 プリントをやる→先生に採点してもらう→直しをする この繰り返し。 先生が教えてくれることもありません。何度も間違うようだとヒント

6月になると、娘の公文の最大のお楽しみ「高進度学習者賞」のオブジェが届きます。 息子の時もそうでしたが、娘もこうした表彰や、賞状をもらうことにとても喜びを感じているようです。 本日は、公文に通う子どもたちの「お楽しみ」について書きます。 高進度学習者賞　オブジェ毎年違うデザインで、とてもきれいなクリスタル風オブジェ。 教科によって色が違うので、3教科とも基準を満たしていれば3色のオブジェが揃います。 我が家は英語しかやっていないので、いつもオレンジ色のオブジェです^^ 左から　2017年・2018年・2019年の英語のオブジェです。 昨年、真ん中のオブジェをもらった娘が、「あまりきれいじゃない……」とがっかりしていましたが^^i 今年はまたレインボーカラーに戻り、娘も満足した様子でした^^ オブジェをもらうには表彰基準は、「3学年先まで到達している」こと。各教科ごとに「ここまで進めば表彰」

小さいころから梅が嫌いです。 原因は、実家の自家製梅干しかも。 でっかくて酸っぱくて、保存状態が怪しい（笑） 「その梅酒も、いつからそこにあるんだよ！」みたいなね。 小さいころからずーっと梅を避けてきましたが、人生初の梅シロップできました。 梅嫌いの私が、なぜ梅仕事？きっかけは一昨年。友人が自家製の梅シロップを分けてくれたこと。 「梅嫌いなんだけどな」と思いつつ、外から帰ってのどが渇いた息子と2人、ソーダ割で頂きました。 「何これ！あまい！うまーい！」と大騒ぎ。 梅シロップのおいしさに目覚めてしまったのです。 あ、梅干しは今も苦手です。 今年はなぜか「梅酒キット」の広告を目にすることが多く、これはやってみろというお告げかと（←？） しかも梅を漬けている瓶って「お洒落さんの必須アイテム」みたいなところありませんか？ そんなミーハー心もあって、さっそく友人に作り方を教えてもらいました。 え？梅