6月8日の実績 学校:算数、国語 算数:基礎トレ、D15(点の移動) 国語:D14(『言葉ナビ』) 社会:D14(三権分立の仕組みと選挙制度)、白地図トレーニング ポイント 火曜日 ~SAPIX 算数・理科~ 6月8日(火)、学校からSAPIXへ直接移動。この日は算数と理科。 22時前に自宅最寄り駅に到着。お迎えの車に乗り込むなり「今日の算数は全然わからなかった。全然できなくて間違いばかりだった」と言った。 終始とにかく「この日の算数ができなかった、分からなかった、授業にもついていけなかった」という話。この日の算数のテーマは「点の移動」。 重苦しい雰囲気の中で「これは最近の悠長な流れでやっていてはダメだ、初歩から私がしっかり "授業" をしよう、何とかしよう」と思った。 ミス 帰宅後 軽く夕食を取り、最初に学校の算数の宿題を済ませ基礎トレを終わらせる。 学校の算数の問題は iPad上で実施
6月7日の実績 学校:算数、国語 算数:基礎トレ、D14(規則性に関する問題) 国語:D14(『漢字の要』) 理科:D14(電熱線)、コアプラ範囲 社会:D14(三権分立の仕組みと選挙制度)、白地図トレーニング ポイント 月曜日 6月7日(月)、学校からは16時頃に帰宅、SAPIXはなし。主として算数・理科を中心にD14テキストの確認や課題をこなした日。 帰宅後最初に取り組んだのは普段通り学校の算数の宿題。それから算数のD14復習、理科のD14の確認、社会のD14の内容の理解、国語の『漢字の要』と続け、最後に学校の国語の宿題(学校の定期テストの予想問題を各自が作る)、そして寝る前に白地図トレーニング。これだけで一日が終わってしまった。 計画していたタスクのうち「必須」のものだけをこなし、優先度が一つでも下がるものには全く対応できず時間終了といったところ。 基本的に学校のみの日は、それに加え
6月1日の実績 学校:算数 算数:基礎トレ 国語:D13(『言葉ナビ』) 社会:D13(三権分立② 内閣と裁判所)、白地図トレーニング ポイント 火曜日 ~SAPIX算数・理科~ 6月1日(火)、学校からSAPIXへ直接移動。新コース初回、算数・理科の日。 帰宅時は普段通りの仲間で同じ電車に乗ったようだった。いつもと変わらず乗車直後に現在地の一報を入れてくれた。 ところがそのしばらく後に、今度は記号や顔文字をいくつも連ねた奇妙で不快なメッセージが送信されてきた。「これは息子ではない」とすぐに分かったので「お友だちに悪戯されましたか」と返したところ、傍にいたお友だちが「このようなメールを送信した場合の母親(私)の反応が見たい」ということでふざけて送ったものとのこと。 周囲のお友だちが携帯端末を覗き込んでくるというのは息子からよく聞いていた。普段から息子と私との連絡は淡泊だ。理由の一つは、息子
5月30日の実績 学校:英語、音楽、社会 算数:基礎トレ、D13(場合の数)、分野別補充プリント(相似形(7)・相似形(8)) 理科:D13(星の動き)、物体の運動 国語:WS12「二」(読解:物語) 社会:D13(三権分立② 内閣と裁判所)、WS12「知識の総完成」(時代区分と重要年代まとめ)、白地図トレーニング ポイント 日曜日 5月30日(日)。学校の英語や音楽にも取り組み、お昼には父親と二人で一時間ほど軽い外出、算数については平面図形(分野別補充プリント)、国語については読解(WS12の「二」)などに少々時間を取って取り組んでいる。 学校の社会では月曜日にも小テストがあるということで、該当範囲について『歴史資料』を参照しつつ多少細かい内容の確認ができた。また歴史についてはこの日前日の土特プリント「知識の総完成」(時代区分と重要年代まとめ)で全体的な振り返りを。地理については白地図ト
5月25日の実績 学校:算数、理科 算数:基礎トレ、数の性質・規則性・場合の数、D12(変化のグラフ) 理科:D12(中和計算) 社会:地理(日本の地形・自然現象) ポイント 火曜日 ~SAPIX 国語・社会~ 5月25日(火)、学校からSAPIXへ直接移動。右手首の骨折は順調に回復し、この日から体育の授業にも参加。サッカーで自分のチームが勝ったことを喜んでいた。 帰宅後 この日は、学校の算数の宿題や基礎トレの後、算数の弱点診断と苦手な範囲の学習、次に地理(日本の地形・自然現象)について少々取り組み、それから算数と理科のD12テキストへ(算数についてはデイリーステップ実戦編の復習、理科は確認問題を進めた)。 どれも「時間がかかる」という印象。算数についてはごく基礎的な内容でも取り組み方が非常に雑で間違ったりする。独自の勝手な解法や思い込みで答えを書かないように、また教わった方法に忠実に従い
5月24日の実績 学校:算数、交換日記、社会(新聞選び)、音楽 算数:基礎トレ、数の性質 国語:D12 理科:D12(中和計算) 社会:D12(三権分立① 国会)、コアプラ次回範囲、地理 ポイント 月曜日 5月24日(月)、新しい 1週間が始まった。学校からはいつもと同じく16時過ぎに帰宅。最近息子はいつも帰宅後最初にテレビでYouTubeを見始めてしまう。私は15分間とアラームを設定。 学校の宿題等をこなし基礎トレに取り組み、社会(地理)や算数は苦手分野克服のための取り組みをしてから、各科目についてD12テキストの宿題や確認を進める。 それにしても平日は大したことができない。また翌日授業のある社会D12の公民(三権分立)や国語の言葉については、もっときっちりと確認をしたほうが良いだろうと思うけれども、私がピリピリしてもうまく進まないから本人にある程度任せてしまう。本人の認識は甘いので私は
5月18日の実績 学校:算数 算数:基礎トレ、D07(2量の関係:『デイリーサポート』)、D08(小数・分数:『デイリーサポート』) 国語:漢字のみ 理科:太陽と月、ばね、地層(『合格トレイン(計算問題)』) 社会:(『年表トレーニング帳』文化史) ポイント 火曜日 ~SAPIX国語・社会~ 5月19日(火)、学校から直接SAPIXへ。この日は国語と社会。 SAPIX 国語・社会 社会は公民を学んでいる。この日は「三権分立①国会」。帰宅してこの日のテキストを自分から出したり学んだことを話したりすることはなかった。「今日は全体的に ... 全体的 だった」(どういう意味?)と言ったり、「今日のコアプラは漢字を間違いまくった」と言ったりはした。 基礎力定着テスト12②(立体図形②)は65点。この安定感のなさ。大問「1」にも間違いが1つ、裏面も間違いがたくさん。裏面についてはミスをすると総崩れと
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