授業を文字化 携帯へ送信…同志社大 : ニュース : ネット＆デジタル : YOMIURI ONLINE（読売新聞）
東日本大震災で被災した聴覚障害のある学生の手助けをしようと、同志社大の学生が６日、京都府上京区の同大室町キャンパスで、宮城教育大（仙台市）の授業内容を携帯電話を介してパソコンで文字化し、聴覚障害者に伝える「パソコン通訳」を行った＝写真＝。 聴覚障害のある学生を支援する全国の大学・機関でつくる日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワークが協力を呼びかけ、連携大学の一つとして同志社大が応じた。 この日、宮城教育大で行われた講義で、同志社大の学生が携帯電話を利用して、教員の話す言葉を聞き取り、瞬時にパソコン入力して文字化。約６００キロ離れた宮城教育大にいる聴覚障害のある学生２人は、手元の多機能携帯電話「ｉＰｈｏｎｅ（アイフォーン）」で、教員が話す内容を確認した。 同志社大は今後も宮城教育大への支援を継続する予定。通訳を担当した文学部４年、大伴風香さん（２１）は「教室や教材が見えないので少し不安に思
kizuna311 - 助けあい、乗りこえる。私たちの財産は、［ kizuna ］
東北地方太平洋沖地震 被災者応援メッセージサイト｜呼びかけ人：渡辺謙（俳優）、小山薫堂（脚本家・放送作家）
むらログ: 日テレは海外で日本文化を紹介するのにいい
日本テレビのサイトにある「日本の祭り・伝統行事」というカテゴリーは、海外の日本語学習者に日本文化などを紹介するにはなかなかいいですね。 一番のポイントは、テキストが文字でも読めることです。つまり、日本語を聞きながらその音声を目で確認することができます。ただし、音声では「ですます」の丁寧体ですが、文字では普通体です。 また、政治ニュースは背景というか社会的な文脈が分からないと理解できませんが、こういうイベントの紹介は単発的なニュースなので、そういった心配があまりありません。その意味でも教材に適していますね。 クラスポータルブログなどを使っているところでは、今日のこの「むらログ」の記事のように、動画の画面をブログなどに貼り付けられるのもいいですね。 なお、最新の記事は再生するとCMが流れてしまいますが、古くなってくるとCMがはずれるようです。 ネットで再生できる一番ふるい記事は以下にご紹介する
むらログ: 映画の予告編＋iPadで日本語教育
映画の予告編が本編よりも授業に使いやすいことがあります。 なぜなら、無料で合法的に公開されているからです。 youtubeなどでも、cinematodayやmoviecollectionといったチャンネルがあります。 こういった大手のものは、著作権者に無断で公開しているとは考えにくいでしょう。 つまり、コストがかからなく、法的リスクも少ないわけです。 また、映画の予告編は語学の教材に非常にいいと思います。 なぜなら｢見るかどうか決める」という判断を伴うからです。 何らかの判断材料にするためのインプットは、そうでないインプットに比べて、はるかに深く関わることになります。 また、映画の予告編は、「予告編を見てその映画を見たくなった人が、予告編をまだ見ていない人に説明して一緒に見にいこうと誘う」というかなり現実的な状況設定ができます。 また、映画の予告編はごく数分であるという点も非常に語学の教材
『インターネットが外国語学習を革命的に変化させている』
インターネット分野の経験が長い友人から面白い話を聴いた。ある米国人が、韓国に仕事でしばらく滞在していた。その時に感じたのが、韓国のインターネット活用度の深さと、英語学習熱の異様な高さだった。シリコンバレーを本拠にしている彼は、帰国後、中西部の田舎に帰郷した。地元で働いている旧友たちと、久しぶりに会ったりする中で、もう一つの発見があった。英語教育の資格を持っている多くの友人が、不況のあおりを食って失業中だということだった。この二つの事実が、その米国人の頭のなかでパチンと繋がった。 そこはシリコンバレーの人だ、この機会をどうやったら起業に結び付けられるだろうか。 今、韓国と米国の中西部がインターネットで繋がっている。そして、リアルタイムでの英語学習が大拡大しているらしい。 米国のコールセンターをインドにアウトソースするばかりではなく、日本を旅するアメリカ人ではなく、米国で生活している本当の英語
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ウェブで英語を自学自習し、豊かな文化社会を創り上げよう！
■英語を英語の語順・音で理解できるようになることが基盤！ 英語の習得には時間がかかります。学校の授業に出ているだけでは不十分です。というより学校の授業に期待するより、自分でどんどん勉強してゆきましょう。 英語習得で特に大切なのはインプットです。英語を聞いて、それをそのまま（＝英語の語順で流れる英語の音で）理解できることが何よりも大切です。 英語を英語の語順・音で理解できる基盤がないと、英語を正確に速く読むことができません。発話の「中身」の大半は読書によって築かれるわけですから、この基盤をゆるぎないものにするための基礎訓練を大切にしてください。 この基盤がなく英語の読書をしないままに、いくら「会話練習」をしても、内容の薄いことを定型句ばかりを使っての発話しかできません。中身のない発話はいくら「ペラペラ」のように聞こえても現実世界では相手にされません。日本人の英語マニア同士で「ペラペラ」度を競
How This Course Works | Critical Literacies Online Course Blog
Welcome to Critical Literacies 2010, the course about thinking. We are your facilitators, Rita Kop and Stephen Downes. Login and Password When you signed up for this course, you received a login and a password. This login should would anywhere in the course (please contact us if you have problems). If you have forgotten your password, please go to this page to retrieve it: http://connect.downes.c
むらログ: Stephen Dowensのしかける「学習の高速道路の走り方」コース
うれしい。 わくわくする。 そんな気分ですね。遠く離れた別の国で、まったく同じようなことを考えていて、しかもすでに実現しているような人たちがいるということが。 そしてうらやましい。 今の時代に生まれて、こういうコースを受けることのできる学生たちが。 僕のブログでもよく紹介していますが、またまたStephen Dowens たちがやってくれてます。「 Critical Literacies 2010」っていうコース。 これは梅田望夫さんのいう「学習の高速道路」の走り方を学ぶコースです。彼らはPLE(personal Learning environment )と呼んでいますが。 昨日書かれたばかりの記事によると、このコースは以下のように進みます。 「Critical Literacies Online Course Blog」から「How This Course Works」 http://
NAKAHARA-LAB.NET 東京大学 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する: 研究室のパフォーマンス向上をめざす３つの工夫!?：他者からのコメントで、内省をうながす！
中原淳（東京大学准教授）のブログです。経営学習論、人的資源開発論。「大人の学びを科学する」をテーマに、「企業・組織における人の学習・成長・コミュニケーション」を研究しています。 今年、中原ゼミで導入した最先端の学習テクノロジー(!?)について、企画者であり、推進役である館野君がブログを書いてくれています。 中原研究室では、研究室メンバーの研究のパフォーマンスをあげるため、「コメントシート」「内省シート」「中原研究室Twitter」の３つを導入しました。ここでは「コメントシート」「内省シート」を短く紹介します。 中原ゼミでは、毎回のゼミで2名の大学院生が研究発表を行います。コメントシートは、これらの研究発表に関して、ゼミの他のメンバーがコメントを行う際に利用します。 内省シートは、研究発表を行った大学院生自身が、研究発表を振り返りつつ、次回までに何をなすべきかを宣言するシートです。 今年、僕
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