言語学論文の変な例文 - sstの日記
言語学の論文の例文はときどき明らかにウケを狙ったやつ（→前の日記d:id:trb-es:20070513#ks；例文自体ではなく説明が…）とか異常にマニアックなやつ（→d:id:a27sst:20080606#p1）が入っていてニヤニヤしてしまうのだが，その中に「面白いんだけど，狙ってるのか狙ってないのか分からないやつ」というのが時々あってえもいわれぬ気分になる。論文で取り上げているパターン（構文なりなんなり）を杓子定規に適用して作った例文にそういうのが多い。 というのも，上のマニアック例文と同じ西山佑司『日本語名詞句の意味論と語用論』（ひつじ書房）で，さっきシュールなのを見つけてですね。 甲：新しいのがいいのは何だろう。 乙：うん，女房と畳がそうだ。 甲：なるほど，たしかに，女房と畳は，新しいのがいいね。他にないかね。 乙：辞書もそうだ。 甲：そうそう，辞書は新しいのがいいね。 （p.2
それを個性とはよばない - 北烏山だより
中学で国語を教えていたころ、時折、保護者から言われた。 「うちの子は個性的なので、先生の読みとはちがっていて、テストで○がもらえなくて」 そのたびに、それは個性とはよばないのです、誤読しているのです、と思った。 いうまでもなく、ここで言っている「先生の読み」とは、 この作品はここで感動しなくちゃいけない、とか、 ここからこういう道徳的な価値を見出さなくちゃいけない、という話では断じてない。 この作品は、当然、こう読めなくてはいけない、ということは、 たとえ本文にハッキリ書いていなくても、厳然としてある、とわたしは思っている。 そこのところが読み取れていない、ということは、 国語力、読解力が不足している、ということなので、 そこでとんちんかんなことを言うのは、「個性」でもなんでもない。 そういう部分に対して、 「なるほど、おもしろい見方だね」と言って肯定していくことは、教育ではない。 それが
isikaribetu07のブックマーク / 2008年10月24日 - はてなブックマーク
中学で国語を教えていたころ、時折、保護者から言われた。 「うちの子は個性的なので、先生の読みとはちがっていて、テストで○がもらえなくて」 そのたびに、それは個性とはよばないのです、誤読しているのです、と思った。 いうまでもなく、ここで言っている「先生の読み」とは、 この作品はここで感動しなくちゃいけない、とか、 ここからこういう道徳的な価値を見出さなくちゃいけない、という話では断じてない。 この作品は、当然、こう読めなくてはいけない、ということは、 たとえ本文にハッキリ書いていなくても、厳然としてある、とわたしは思っている。 そこのところが読み取れていない、ということは、 国語力、読解力が不足している、ということなので、 そこでとんちんかんなことを言うのは、「個性」でもなんでもない。 そういう部分に対して、 「なるほど、おもしろい見方だね」と言って肯定していくことは、教育ではない。 それが
YouTube - ファイト！ （ペンネーム：「私だって高校行きたかった」に捧げる唄）/ 中島みゆき
■ 3Dサラウンステレオ再生のやり方 ■ とりあえず このまま10秒から20秒くらい再生してから、 &fmt=18 の文字ぉ URLのおしりにくっつけて、エンターキーおしたら、3Dサラウンドステレオになるよ おにしてるからね。 ビデオの右下の再生回数のしたのとこに 「標準画質で表示する」って ★青い字★で表示されたら 3Dサラウンドステレオ再生が成功してるよ (*^.^*)エヘッ ↓3D Surround STEREO High Quality Sound http://jp.youtube.com/watch?v=t_vFAeVb3E0&fmt=18 .:*ﾟ..:｡:.::.*ﾟ:.｡:..:*ﾟ..:｡:.::.*ﾟ:.｡:. .:*ﾟ..:｡:.::.*ﾟ:.｡:..:*ﾟ.. ～ プロローグ ～ （ファイト誕生秘話） ■「あたし中卒やからね.. 仕事を もらわれへんのや..
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