項目2
当ゼミは桃山唯一のディベート専門ゼミです 4回生のゼミは、毎回ディベートのみを行っています。4回生のゼミにはどなたでも参加できます。毎週月曜日の3限にゼミ教室にお越しください。 使用テキストは、拙著「ディベートのすすめ」（有斐閣）です。 第二部 ディベートテーマ集 日本社会が抱える101のアポリア（難問） 以下に掲げるディベートテーマの詳しい内容は、望月和彦著 『ディベートのすすめ』有斐閣選書 2003年12月刊 を見てください。 政治問題 101 憲法改正を行うべきか 102 天皇制と民主主義は両立しうるか 103 首相公選制を導入すべきか 104 憲法第九条はいかに解釈されるべきか 105 有事法制は必要か 106 宗教と政治の関係をどうするか 107 靖国神社参拝をやめるべきか 108 中選挙区制度を復活させるべきか 109 選挙権を18歳から認めるべきか 110 外国人に選挙権を認
移設しました
『オンラインディベート』のページは 移設いたしました。 http://debate.on.coocan.jp/ond/ 引き続き 御愛顧・御活用下さい。
vocabow小論術 吉岡友治の小論文書き方講座
小論文メソッドの第一人者吉岡友治による集中講義 社会人、法科大学院、ＭＢＡなどに多数の合格実績 東大、慶応大、医学部の入試にも対応 ●Web SchoolとReal Schoolがあります。 25.7.17up校長の言いたい放題 11.5.6up東京バリ間プチノマド ▼合格者の声25.12.11 ▼受講者26一橋大学法科大学院 合格再現答案 ▼受講者25早稲田大学法科大学院 合格再現答案 ▼受講者23慶應大学 環境情報 合格再現答案 ▼受講者23一橋大学法科大学院 合格再現答案 ▼受講者23名古屋大学文学部推薦入試 試験概要 ▼受講者22東京大学法科大学院 合格再現答案 ▼受講者22慶應大学法科大学院 合格再現答案 ▼受講者22慶應大学法科大学院 合格再現答案 ▼受講者21早稲田大学法科大学院 合格再現答案 ▼受講者20慶應大学法科大学院 合格再現答案 ▼受講者19九州大学法科大学院 合格
404 Blog Not Found:議論に愛想をつかす前に
2006年09月25日19:00 カテゴリ書評/画評/品評 議論に愛想をつかす前に 議論のありように関して書かれた本は少なくない。しかしその多くは例題として「議論のための議論」に終始している。 だまされない〈議論力〉 吉岡友治 本書、「だまされない〈議論力〉」のすばらしいところは、実際に議論に足る議題について議論することを通して、議論とは何かを学び、議論力を培うところにある。 そこに登場する議題は、歯ごたえのあるものばかりだ。歯ごたえがありすぎて、私なぞは例題として難易度が高すぎて不適切ではないかと思ってしまうほどだ。 少数の犠牲により残りの大多数の福祉が向上するのが確実な場面において、その犠牲はなされるべきなのか 日本の子どもたちをとりまく環境は本当に危険になっているのか? 相対主義は本当にやさしいか? 複数の絵を比較検討し、それに基づいて議論することは可能か? 「ドイツでは」「あちら側
http://www.koryu.or.jp/nihongo/ez3_graphics.nsf/0/f43a8b84db3de9de49256fbb00324091/$FILE/handout.pdf
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三角ロジックで基本形を確認する
三角ロジックで基本形を確認する 2002.8.25 三角ロジックは論理的思考の基礎となる考え方です。演繹や帰納という考え方も、三角ロジックをベースに考えられます。より論理的な思考をするためには、この三角ロジックを階層的に適用していきます。 三角ロジックとは 論理的な主張には、客観的なデータと、そのデータと主張を結びつける理由付けが必要です。主張、データ、理由付けによる論理を三角ロジックと呼びます。主張に対する「Why?」という疑問の答えが、データと理由付け（合わせて根拠）で示されます。逆に根拠に対する「So what?」という疑問の答えが主張になります。 三角ロジックの具体例 帰納と演繹 演繹 理由付けを認めたなら、主張も必ず認めなければならないような導出です。一般からの個別事象の導出とも言えます。理由付けを主張の拠り所としています。 帰納 個別の事例からの一般論の導出です。データを主張の
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