分かりやすい授業を求めて
指導教諭１期生 2006年４月、今年度から大阪府で新しく導入された指導教諭になった。これは全国的には「スーパーティーチャー」とよばれているポストにあたる。大阪府全体では１期生として１３名が任命された。社会科（地歴・公民）では私一人であった。おもな仕事は、自らの授業を公開し、新人の育成にあたることである。 その後、２期生・３期生も加わり、２００８年４月現在、４２名の指導教諭が誕生している。社会科の指導教諭も３名に増えた。 ・指導教諭という仕事 ・「授業研究の会」結成の呼びかけ ・授業を成立させる４つの要素 ・授業改善のためのチェックシート ・授業アンケート結果の公開 ・教師の力量 ・私が心がけていること１０箇条 ・後悔授業のすすめ？！ ・生徒のモチベーションを高める方法 ・心に残る３人の先生 ・学習方法のチェック ・授業見学を希望される方へ トップメニューへ戻る
現代社会の教え方
はじめに 「知識を与えるのではなく、感動を与える授業」。 これが私の理想とするところです。もちろん、なかなかうまくいきません。６０歳になった今、これまでに培ってきた授業ノウハウを、少しでも次の世代に伝えたくてこのサイトを立ち上げました。 今後１年か２年くらいかけて、 さまざまなテーマをとりあげ、順次公開していきます。特に若い先生方の授業の参考にしていただければ幸いです。 ************** 目 次 *************** 経済分野 Q． 国債は将来世代の負担になるか？ Q． 国際収支の分類 （即、授業ネタに使えます） Q． 情報社会の負の側面 Q． 大きな数字の教え方 Q． 若者が就職できない理由 Q． 為替レートの話 Q． 放射能と放射線 Q． 骨太の金融教育 Q．数字の読み方 Q．需要曲線と供給曲線 （生徒参加型の実験をやります） Q．発見する
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