反抗期の始まりは「小学生から」との回答が６割に達しました。予感はありましたが、「結構多いなあ」というのが調査結果を見ての正直な感想です。この時期のママたちの対応が、子どもの成長に影響を与えるようです。貴重な成功、失敗体験も寄せられました。心強い限りですね！ 問１　子どもの反抗期を経験したことがありますか？ 問２　（あると答えた方）反抗期が始まったのは、いつ頃ですか？ 問３　反抗期に一番困ったことは何ですか？ （その他の一例） ●「どうせ僕なんて…」と自分を卑下していた。 ●家の商品券を持ち出し、勝手に使った。 問４　反抗期にとった対処法は？　失敗例も含めて教えてください。 ●子どもの口答えにいちいち反論して、火に油を注ぐような失敗を繰り返していた。子どもの言い分が多少間違っていても「そうな～ん」と否定も肯定もせず、聞き流すのが一番だったと思う。本人も悪いと分かりつつ、口答えしているようだっ

修行道場に入門すると、日々の物事の進め方には厳格な手順が定められていて、それに従うことが必須とされます。いわゆる「作法」です。 私が修行した道場は、それがひと際厳格で、とりわけ食事作法はなどは、最初の頃は作法どおり食べることで精一杯で、味などまるでわかりませんでした。お腹が空き切っているのに、食べ物が喉を通らない思いをしたのは、後にも先にも、あの時だけです。 どうしてこれほど厳格に作法の遵守が求められるのか、入門後しばらくは訳がわかりませんでしたが、しばらく四苦八苦しているうちに、作法がそれなりに身についてくると、なるほどと思うようになります。 まず、何かを行う時に手順や方法が決まっていると、間違いが少ないのです。特に集団で作業する時などは、ミスでお互いを妨げることがありません。それは同時に、効率の良さにつながります。作法に馴れると、度々考える必要が無く、ほとんど流れ作業のように物事が進む

「不適切な指導」があったとして「健全化」の取り組みを公表して注目されているのが、奈良教育大学附属小学校（以下、附属小）である。そうした動きに対し、附属小の創造的な実践を潰すものだとして批判の声も起きている。 ｜教員の出向に反対の署名運動も　さらに奈良教育大学は、「不適切な指導」をしていた教員の責任を追及し、出向させようとしている。附属小の実践を全否定するつもりのようで、出向方針の撤回を求める署名運動も開始されている。 附属小の教育実践は、ほんとうに「不適切」なのだろうか。附属小の教員たちが授業実践を記録した『みんなのねがいでつくる学校』（クリエイツかもがわ）で「解説」を書いている、神戸大学大学院人間発達環境学研究科准教授の川地亜弥子氏に附属小の教育実践について聞いた。 ｜子ども中心の教育課程――　附属小では、どのような教育が行われているのでしょうか。 川地　「子どもの実感」をとても大事にし

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日常でよく使われる言葉であり、今さらかと思われるかもしれませんが、実は雑貨（雑品）は、薬機法という法律で定義されていません。 薬機法は、基本的には医薬品・医薬部外品・化粧品・医療機器の品質・有効性および安全性を確保することを目的とした法律です。 法令にてそれぞれ定義されていますので、詳しくは薬機法の解説をご確認ください。 したがいまして、雑貨（雑品）は、薬機法規制の対象外となります。 ただし、雑貨(雑品) にもかかわらず「シワ・ニキビが治る」「おなかのぜい肉がスッキリ！」などの効果効能を標ぼうした広告をして販売すると、法律上、医薬品や医療機器とみなされ、薬機法に抵触します。 結果、無免許での医薬品や医療機器の販売のみならず、未承認の医薬品・医療機器広告を禁止する第68条違反（2年以下の懲役または200万円以下の罰金）になるので注意が必要です。

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