著作権教育フォーラムブログ: 著作物の（二次的）利用〜その２．原著作物と二次的著作物
(08/30)「教育の中の著作権を考える」 その２．視座の転換のために（１） (07/22)「教育の中の著作権を考える」 (06/07)『スタディ・スキル入門――大学でしっかりと学ぶために』 （有斐閣ブックス） が、発刊されました。 (05/18)「知的財産推進計画２００７」の見直しに関する意見募集に対する意見 (01/01)あけましておめでとうございます (12/11)CRIC「第2回著作権教育実践事例募集」の受賞実践事例が公表されました。 (07/25)「創って学ぼう著作権〜先生と生徒の体験学習・兵庫の記録」刊行されます！ (06/06)入試問題相互利用 (05/24)例えば学校での著作物利用を社会に生かすには・・・ (05/08)学校の中の著作権講座第第２回「地図の著作権」 (04/15)著作物利用は商業利用だけではないと思うのだが・・・ (04/09)学校の中
著作権教育フォーラムブログ: 「悪」なのは「権利者団体」なのか
(08/30)「教育の中の著作権を考える」 その２．視座の転換のために（１） (07/22)「教育の中の著作権を考える」 (06/07)『スタディ・スキル入門――大学でしっかりと学ぶために』 （有斐閣ブックス） が、発刊されました。 (05/18)「知的財産推進計画２００７」の見直しに関する意見募集に対する意見 (01/01)あけましておめでとうございます (12/11)CRIC「第2回著作権教育実践事例募集」の受賞実践事例が公表されました。 (07/25)「創って学ぼう著作権〜先生と生徒の体験学習・兵庫の記録」刊行されます！ (06/06)入試問題相互利用 (05/24)例えば学校での著作物利用を社会に生かすには・・・ (05/08)学校の中の著作権講座第第２回「地図の著作権」 (04/15)著作物利用は商業利用だけではないと思うのだが・・・ (04/09)学校の中
著作権教育フォーラムブログ: 「読み聞かせ」のガイドラインの矛盾点〜その４〜
３．解りづらい点、問題点。（その２） このガイドラインを「読み聞かせ」をする利用者からみると、実効性の点から次のような問題が考えられます。 １． きちんと使おうと思ったときに、何もわからない、ということ。 ・問い合わせてふたをあけてみないと、許諾を得られるのかどうかわからない。 （事業者であれば応諾義務があるので、とにかく利用は出来ることはすぐにわかります。） ・返答までにかかる時間。（どのくらい前に申請しないといけないかの予測が立ちません） ・許諾額。せっかく許可されても、読み聞かせ１回に付き１０万円では難しいでしょう。 まさかありえないと思いますが、さらに出版社の手数料が許諾料の１０％かかるなどと言うことでは、使うなといっているのに等しくなります。(先の例で言えば計１１万円になる。) ・対価発生の場合の責任者（支払い方法） ２． どんな作家の作品についても出版社が責任を
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