はてなダイアリーの設定を変えて1000usersを叩き出す記事ページを作る方法 - Milkmeta
なに、被ブクマ数が気になって思うように文章が書けない?苦労して書いた長文記事が「2 users」の表示は悲しいって?君はもう大丈夫だ!この私に任せなさい!!簡単な設定で解決する方法があった!しかもタダですぐ試せる!今回はこの裏ワザをこの記事をご覧の君だけに贈ろう!!ウィンドウはそのまま!さあ自己責任で出発だ!! まずとにかく君のダイアリーの管理ツールのページを開こう!そして「設定」「記事の設定」の中にある「アイコン表示」!「『このエントリーのブックマーク数』を表示する」にチェックは入っているかい?もし入っていたら今すぐチェックを外そう!!次に上のほうにある「表示モード」!!3つの選択肢のどれがオンになっているか覚えておこう!最後の仕上げに「デザイン」「詳細デザイン設定」の「スタイルシート」にコードを追加する!!これが最大のポイントだ!先ほど覚えた表示モードによってコードは2種類!間違えない
【インフォシーク】Infoseek ： 楽天が運営するポータルサイト
日頃より楽天のサービスをご利用いただきましてありがとうございます。 サービスをご利用いただいておりますところ大変申し訳ございませんが、現在、緊急メンテナンスを行わせていただいております。 お客様には、緊急のメンテナンスにより、ご迷惑をおかけしており、誠に申し訳ございません。 メンテナンスが終了次第、サービスを復旧いたしますので、 今しばらくお待ちいただけますよう、お願い申し上げます。
イミフｗｗｗうはｗｗｗｗおｋｗｗｗｗ 女性を見るとき、男性の６０％は女性のおっぱいを見る
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イミフｗｗｗうはｗｗｗｗおｋｗｗｗｗ 上下ジーパンっておかしい？
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世界経済共同体党 - ドキュメンタリー映画中止の青山学院大へ物言い
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子供の塾の教師に学んだ「考える力」を養うことの重要性
先日、ここで公開した「亀の子算」。ほとんどの人が正しい答（６５匹）にたどり着いたようだが、さまざまな解き方が寄せられたのが興味深い。何通りもの解き方があるからこそ楽しいので、「正しい解き方」など存在しないのだが、そのままではちょっと無責任だと叱られそうなので、参考までに私がどうやって解いたかを書いておく。 最初にこの問題を出された時、まずは直感的に「この問題には何か仕掛けがあるに違いない。方程式を立ててまじめに解こうとすると苦労するに違いない」と感じた。なぜかはうまく説明できないが、ものすごく強くそう感じ、そして、同時にものすごくワクワクした（これを行動心理学では、「強い相手に出会った時の孫悟空状態」と呼ぶ;-）。そしてすぐに考えたのは、「子亀を１セット（６匹）親亀に乗せた時に、背中に何も乗っていない亀の数はどう変化するのだろう」である。もちろん、その答えは「（６－１）５匹増える」である。
教育被害者ということ - 今日行く審議会
よく、偏向した教育を受けた。ゆとり教育を受けた。私は被害者だ。とか、彼らは被害者だということがある。その背後にあるのは、「教育は間違わない」という確信のようなものや信仰なのではないか。この教育こそ最良で最上のもの。それ以外の教育はダメという考え方。そういうものも背景にある。教育被害者だと言っている人が教育被害者を再生産することだってある。でも、それには気が付かない。 教育がこの世に登場してこれまで間違いのない教育、最良で最上の教育なんて存在したことはない。教育は間違いもするし、失敗もする。だから、それを前提にした教育が必要になる。その教育は、この教育こそ最良で最上のもの。それ以外の教育はダメというものではないだろう。
「ちゃんと質問しなさい」 オシムの記者教育
「マスコミの人がちゃんと質問しないなら、私のほうから今日の試合について話します」 2006年8月16日、サッカー日本代表はアジア杯予選のイエメン代表戦に臨み、2対0で勝利した。オシム監督は、試合後の記者会見でこう切り出し報道陣を驚かせた。なぜオシム監督はマスコミに対して、このような態度を取るのか。 この日の記者会見で「2戦目で進歩はあったか」との質問に、オシム監督は次のように切り返した。 「私ですか？選手ですか？」 マスコミの質問のあいまいさを鋭く突いた発言だ。 新聞記者は戦争を始めることができる オシム監督の初戦トリニタード・トバゴ戦に勝利した後のインタビューでも、「今日は親善試合で次は公式戦ですが」との記者の質問に、「今日は公式戦じゃなかったからどんな試合だと言うんですか」「私にとっては親善試合も公式戦も同じように大切だ」とオシム監督はいい、記者をたじろがせた。 以前、J-CASTニュ
人物辞典索引 - はてな人物辞典@Wiki
人物辞典索引 ID Aで始まるブックマーカー ID Bで始まるブックマーカー ID Cで始まるブックマーカー ID Dで始まるブックマーカー ID Eで始まるブックマーカー ID Fで始まるブックマーカー ID Gで始まるブックマーカー ID Hで始まるブックマーカー ID Iで始まるブックマーカー ID Jで始まるブックマーカー ID Kで始まるブックマーカー ID Lで始まるブックマーカー ID Mで始まるブックマーカー ID Nで始まるブックマーカー ID Oで始まるブックマーカー ID Pで始まるブックマーカー ID Qで始まるブックマーカー ID Rで始まるブックマーカー ID Sで始まるブックマーカー ID Tで始まるブックマーカー ID Uで始まるブックマーカー ID Vで始まるブックマーカー ID Wで始まるブックマーカー ID Xで始まるブックマーカー ID Yで始まるブ
日本学生の読解力低下が問題ではなく文化差異が問題だ: 極東ブログ
昨日発表された経済協力開発機構(OECD)の学習到達度調査(PISA)の結果、日本人の学生の読解力は41か国中14位（平均以下）ということで先進国の教育としては世界にお笑いを提供することになった。というわけで、保守系のオヤジというかそのあたりは日本の教育はなっとらーん合唱でもしそうな香ばしさなので、私なんぞは「けっ、くだらねー」とまず反応した。そんなものどうでもいいじゃん。時代によって子供に求められる能力は違う。尺度を変えて、一行メールの瞬間読解能力とかすれば日本は断然一位だよ、ってな具合に毒づいた。が、間違いだった。私のこのリアクションは間違いだったのだ。詳細を知って、日本の教育はすごい危機にあるぞと認識を改めた。懺悔。 まず、話の枠組みなのだが、せっかくだから今朝の毎日新聞社説"ＯＥＣＤ学力調査 土台の弱さ見据えた対応を"から拾う（参照）。ちなみに、毎日新聞社説は昨今自衛隊イラク派遣問
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