捏造問題にもっと怒りを ｜ 【帰ってきた】ガチ議論
この数年、論文不正問題が研究者社会に大きな影を投げかけています。 これまで分子生物学会は、「若手教育シンポ」という枠組みで、若手研究者が捏造に手を染めることの無いように教育をしてきたつもりでした。しかし、そのシンポの講演者であり、また研究倫理委員会の若手教育問題ワーキンググループの委員でもあった有力研究者自身が捏造問題の渦中の人となってしまったことで、これまでの認識を改める必要に迫られています。そのため、今年の年会における「捏造問題フォーラム」は、これまでの様な「若手の問題」というスタンスではなく、より真摯に捏造問題に向き合い、どうすれば捏造を少しでも減らせるかを考える会にすることを目指しています。具体的には、最大６つのセッションを用意し、それぞれに捏造問題の関係者（ジャーナル、学会、マスコミ、研究資金供給元、ご本人？、捏造発見者、？、？？）を招いて、それぞれの立場で何をすることが捏造の防
【主張】英語教育早期化 肝心なのは話す「中身」だ（1/3ページ）
私立中学入試に英語を取り入れる学校がでているという。小学校からの英語教育の動きも強まっている。 だからといってあわてて、わが子を英会話教室に通わせる必要はない。英語が話せれば交流の幅は広がるだろうが、肝心なのは話す中身だ。 知的活動を支える国語の基礎をまず固めることに、親も学校も気を配ってもらいたい。 中学入試で英語を導入する例は帰国生などを対象に英語と算数、作文を課すなど一部にとどまってはいる。ただ、そうした受験を目指さない家庭でも、子供を英会話教室に通わせるなど「英語熱」は、いま親の間で高い。 企業の海外展開などで「グローバル人材」の必要性が強調され、「英語ができなくては、就職もおぼつかない」といった親のあせりも背景にあるのではないか。
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