2020年8月21日のブックマーク (4件)

  • 猛暑がヤバすぎて『郵便物の封が全開』『サンダルが溶ける』など生活に支障が出始めている報告「アルミレールが熱膨張して土台から浮く」

    サラン @saran_nousagi ここ数日の猛暑ヤバツイート ・蚊やセミが暑すぎて死ぬ ・冷房付けないともはや日用品がダメになり家具なども接合部が溶ける ・冷房の室外機が高熱で止まる ・日が中東より暑い ・郵便物の糊が溶けて全開で届く←new! ・自転車のサドルでケツ穴が火傷←new!!! 2020-08-20 14:58:00

    猛暑がヤバすぎて『郵便物の封が全開』『サンダルが溶ける』など生活に支障が出始めている報告「アルミレールが熱膨張して土台から浮く」
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    comma3 2020/08/21
    (自転車……はスタンドがアスファルトにめり込んでた)
  • 【重要】『究極!ニパ子ちゃん』運用終了のお知らせ | | ゴッドハンド公式ウェブサイト

    平素は弊社IP『究極!ニパ子ちゃん』をご愛顧いただきまして誠にありがとうございます。 2013年6月28日より運用を開始し「Project NIPAKO」として多くの皆様にお楽しみ頂いているコンテンツですが、諸般の事情により2020年8月31日23:59をもちまして弊社における運用を終了する運びとなりました。 お楽しみいただいておりましたお客様には申し訳ございませんが、何卒ご了承いただきますようお願い申し上げます。 ■運用終了日:2020年8月31日(月) 23:59 ■終了IP:究極!ニパ子ちゃん(Project NIPAKO) (公式HP:http://285ch.godhandtool.com/) ▼継続中のコラボレーション案件について(アプリ・ゲーム・サービス 等) 今後も引き続きお楽しみいただけます。 (ただし、サービス提供終了、ならびに提供先メーカー様の事情により終了の場合が

    【重要】『究極!ニパ子ちゃん』運用終了のお知らせ | | ゴッドハンド公式ウェブサイト
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    comma3 2020/08/21
    (この前、ニッパー不要とか話題になってたもんね)
  • エアコンを使わずに室内を涼しく保つ「コールドチューブ」が開発される

    涼しさだけでなく健康を維持するためにもエアコンの稼働が必須となってきましたが、エアコンを稼働し続けると電気代がかさんだり、体が冷えすぎたり、環境への影響が気になったりするもの。そこで、科学者らは「肌に触れる空気を冷やす」のではなく「人間の放射する熱を吸収する」ことで機能する「コールドチューブ」という新しい空冷システムを開発しました。 This ‘Cold Tube’ can beat the summer heat without relying on air conditioning https://news.ubc.ca/2020/08/18/researchers-design-a-new-way-to-stay-cool-in-the-summer/ Membrane-assisted radiant cooling for expanding thermal comfort zo

    エアコンを使わずに室内を涼しく保つ「コールドチューブ」が開発される
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    comma3 2020/08/21
    (んー、熱が壁を伝って行くわけではなく、通っていくから壁表面の温度は変わらず結露しない、なの?)
  • 小学5、6年に教科担任制案 22年度から 授業の質向上など狙う 中教審(毎日新聞) - Yahoo!ニュース

    小中学校や高校の教育のあり方を検討している中央教育審議会の特別部会は20日、2022年度から小学5、6年生で「教科担任制」を導入する案を示した。専門性の高い教員が教えることで授業の質を高めることに加え、教員の負担軽減につなげる狙いもある。対象の教科として、小学5、6年で20年度から正式教科になった英語のほか理科と算数を例示した。 【写真】保育士の葛藤 ギュッとしていいのか… 教科担任制は特定の教科を専門に担当する教員が複数の学級で教える仕組みで、中学校や高校で導入されている。一方、小学校では教員免許が教科ごとに分かれていないこともあり、担任教員が自分のクラスのほとんどの教科を受け持つ「学級担任制」が主流だ。 20日に示された案は、小学校高学年で学習内容が難しくなることを踏まえ、「中学校への円滑な接続を図ることが求められる」と指摘。「教科指導の専門性を持った教師によるきめ細かな指導を可能とす

    小学5、6年に教科担任制案 22年度から 授業の質向上など狙う 中教審(毎日新聞) - Yahoo!ニュース
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    comma3 2020/08/21
    (教科間の連携とるのめんどくさくならない?)