読みやすさの構成要素 - 読書的な何か。
読みやすさにはいろいろな定義があると思いますが、これが一番シンプルでいいんじゃないかな～という定義をしてみたいと思います。 ネタ元は、Readability: a one-hundred-year-old field still in his teens（のスライド5～6枚目）です。ReadabilityはLegibilityとComprehensibilityと異なる、ということが示されていますが、doksyo-tekは、むしろ、これら3つを併せて（日本語で言うところの）読みやすさになるだろうと思っています。つまり、読みやすさとは、次の3要素からなると言えないでしょうか。 読みやすさ： Legibility：対象の文の、配置（文字の大きさ・行間・フォントなど）のこと Comprehensibility：対象の文を、読んでわかった・理解したという度合のこと Readability：対象の文
紙とディスプレイ －表示媒体の違いにおける読みやすさ（7） - 読書的な何か。
はじめに これまでの経緯は以下になります。 Digital reading behavior（デジタル読書の振る舞いについて） Print vs. digital（紙 vs デジタル） Preference for reading medium（読書媒体の選択） Multi-tasking and learning（マルチタスクと学習） 下記論文のDigital reading（デジタル読書）に関する研究トピックス、今回は最後のトピック「Technological advancement and traditional attachment」（技術の進歩と伝統的な愛着）です。 Ziming Liu: "Digital reading: An Overview", Chinese Journal of Library and Information Science (English edit
紙とディスプレイ －表示媒体の違いにおける読みやすさ（6） - 読書的な何か。
はじめに これまでの経緯は、以下の記事になります。 Digital reading behavior（デジタル読書の振る舞いについて） Print vs. digital（紙 vs デジタル） Preference for reading medium（読書媒体の選択） 今回も下記論文のDigital reading（デジタル読書）に関する研究トピックスを読んでいきます。今回は研究トピックスその4「Multi-tasking and learning」（マルチタスクと学習）です。 Ziming Liu: "Digital reading: An Overview", Chinese Journal of Library and Information Science (English edition), 5.1, p.85-94(2012) Multi-tasking and learni
読みやすさの評価指標（2） - 読書的な何か。
前回はFlesch Reading Ease、Flesch-Kincaid Grade Levelという、英語圏では有名な指標について述べました。これらは「読みさすさの評価指標」として、文章が持つ言葉の意味やレイアウトは捨てて、文章が持つ表面的な情報（言葉や構文の長さ）を用いた指標でした。 今回は以下の論文を参考に、読みさすさ評価指標・日本語版について考えてみようと思います。 建石由佳, 小野芳彦, 山田尚勇: "日本文の読みやすさの評価式", 情報処理学会研究報告ヒューマンコンピュータインタラクション, 1988-HI-018, 1-8(1988-05-09). この論文は日本語文章の読みやすさの評価式を検討したもので、読みやすさの要因を以下の4つとしています。 文の平均の長さ（文字数） 各文字種（英字、ひらがな、漢字、カタカナ）の連（同一文字種の文字の一続き）の相対頻度 文字種ごとの連
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