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下の記事を見て、数年前の某男性との会話を思い出しました。 toyokeizai.net 1980年代に東京の某私立大学に通ったその男性は、当時から「東大生＝容姿が劣る・ダサい」という固定観念を持っていたものの、2000年代中頃から仕事で多くの東大生や東大出身者と接するようになると、その逆のいわゆる「スマート」な人が多いことに気付き、不思議に思っていたそうです。 以下、その時の会話の再現です。 「東大生の容姿がどうして人並み以上なのか？自分の学生時代に比べて良くなっているように思えるが」 「人並み以下であるほうが不思議でしょう」 「なぜ？」 「知能と容姿は遺伝しますよね。つまり、東大生の親の知的能力も平均以上ということ。今の東大生の親は雇用機会均等法以前の世代なので、父親が高学歴→高所得の資格職になるか中央官庁や大企業に就職していた可能性が高い。そのような『勝ち組候補』の男は平均以上の容姿と

反対意見の第一は「対象範囲があいまい」である。法案は対象範囲を防衛・外交・特定有害活動・テロリズムの四分野としているのだが、これの何があいまいなのだろう。法案中の「その他の重要な情報」という表現をとらえて、恣意的に何でも指定される恐れがあるというのだが、与野党合意で「その他の重要な情報」のいくつかはすでに削れられた。そもそも、すべてを列挙するのが不可能な場合に、法律では「その他」が用いられる。しかし、「その他」として含まれるのは、その法律の目的の範囲にある場合に限られ、拡大解釈は許されない。 福島での公聴会では、原発に関する情報が特定秘密として秘匿される恐れが繰り返し指摘されたようだが、原発情報であっても、四分野に関わるもの以外を秘匿できないことは明らかだ。原発の設計図は特定秘密にはならないと政府はすでに答弁している。政府は原発輸出を進めているが、輸出の際には設計図を相手国に渡すのだから、

衝撃！大学生のあきれた知能程度　4人に1人 「太陽は東に沈む」！ 1 名前： シューティングスタープレス(岡山県)：2013/11/30(土) 13:24:23.33 ID:+kaet1Up0 衝撃　大学生のあきれた知能程度　4人に1人「太陽は東に沈む」！ 大学生の学力低下が指摘されるなか、大学生・短大生の4人の1人が、日没の方向を 「東」と答えていたことが明らかになった。また、地球の周りを回る天体として太陽を挙げた人も2割近くいた。この数値は小学生を対象に行った調査結果と大きくは変わらず、中高の理科教育の意義が問われることにもなりかねない。 実態が明らかになったのは、東海大学産業工学部（熊本市）の藤下光身（ふじした・みつみ）教授らが2011年4月から5月にかけて行った「短期大学生・大学生に 対する天文基礎知識調査」。調査内容は、11年9月に鹿児島大学で開かれた日本天文学会の 「秋季年会」

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以前、かけ算の順番についてこんな皮肉を書いた。（当然ながら私は順序否定派である。）正直なところ、この話題に関して今更付け足したい新見解など私にはない。みんな黒木先生のサイトを見れば良いと思う。 ところで、先日「Open ブログ: ◆ 掛け算で単位を書くべきか？」という記事を読み、後者に下記のようなブクマコメントを残した。 「８の単位は（円／冊）であり、50 の単位は （冊） である」と見なすことはありえない。→ それがあり得る（文章が理解できない子供がいる）ので、じゃあどういう風に教えましょうかね、という話なのだが。 すると id:blueboy さんから 「ありえない」は「論理的にありえない」「論理的に成立しない」という意味。 という指摘が入った。 しかし、これは、文章が理解できない子供がいる、という意味でありえるのとは別に、論理的にもありえるし、成立するのである。「助数詞を安易に単位扱