「いじめ」問題にみえる学校・教員評価の矛盾／教基法の改悪とバウチャー制度はさらなる悲劇を生む（兵庫高教組） gataro
「いじめ」問題にみえる学校・教員評価の矛盾／教基法の改悪とバウチャー制度はさらなる悲劇を生む（兵庫高教組） http://www.asyura2.com/07/senkyo29/msg/295.html 投稿者 gataro 日時 2006 年 12 月 23 日 20:36:59: KbIx4LOvH6Ccw (回答先: いじめが県立高校で倍増 ０６年度１１月末で１７３件（神戸新聞）【いじめ半減を数値目標に設定した欺瞞の物的証拠】 投稿者 gataro 日時 2006 年 12 月 23 日 20:26:47) http://www.hyogo-kokyoso.com/shibutanso/messages/507.shtml から転載。 「いじめ」問題にみえる学校・教員評価の矛盾 －教基法の改悪とバウチャー制度はさらなる悲劇を生む－ 連日のように「いじめ」による子どもの自殺がマスコミに
＜教育基本法改悪＞日の丸・君が代の「合法的」強制で一億総「愛国心」化、日本は破滅。 heart
＜教育基本法改悪＞日の丸・君が代の「合法的」強制で一億総「愛国心」化、日本は破滅。 http://www.asyura2.com/0610/senkyo28/msg/1251.html 投稿者 heart 日時 2006 年 12 月 14 日 04:48:10: QS3iy8SiOaheU 与党が教育基本法改悪案に盛り込みたい「我が国・・・を愛する・・・態度を養うこと」 という文言は、愛国心の名のもと、日の丸や君が代を国民に強制することが目的と見るべきではないだろうか。 （★教育基本法改悪案は、生徒、教師のみならず、家庭、地域住民が果たすべき「責任」も規定している。改悪案10条、13条を参。） つまり、愛国心は必ずしも目的ではなく、法的拘束力を持たせた強制を通じて国家のシンボルに国民意識を統合していくことが目的ではないか。 日の丸・君が代というシンボルに反対することは許されない、そういう
教育基本法改悪には、警察も巻き込んで家庭、地域住民をも縛る規定が含まれている heart
教育基本法改悪には、警察も巻き込んで家庭、地域住民をも縛る規定が含まれている http://www.asyura2.com/0610/senkyo28/msg/1252.html 投稿者 heart 日時 2006 年 12 月 14 日 04:55:38: QS3iy8SiOaheU 教育関係の法案だから教育現場以外には関係がないと思われがちだと思いますが、そうではありません。 改悪案には次のような条文があります↓ -------------------------- 第十三条 (学校、家庭および地域住民などの相互の連携協力) 学校、家庭及び地域住民その他の関係者は、教育におけるそれぞれの役割と責任を自覚するとともに、相互の連携及び協力に努めるものとする。 （http://seijotcp.hp.infoseek.co.jp/edu0604.html） -----------------
＜教基法改悪＞「淡々と政府の意向に基づいた見込み記事を書く朝日新聞に怒りを覚える」（きみネット） heart
＜教基法改悪＞「淡々と政府の意向に基づいた見込み記事を書く朝日新聞に怒りを覚える」（きみネット） http://www.asyura2.com/0610/senkyo28/msg/699.html 投稿者 heart 日時 2006 年 11 月 30 日 21:50:35: QS3iy8SiOaheU 以下、「きみネット」（http://vpress.la.coocan.jp/kimi-net.html）より。 [kimi-net:0029] 今朝の朝日新聞に思う Wed, 29 Nov 2006 今朝の朝日新聞トップ「教育基本法改正案 成立へ」の見出しの記事を見て、本当に腹が立ち、じっとしておれない気持ちでメールしました。 すでに、毎日新聞などが「８日の採決」などの見込み記事を書いていた。それを、知らないわけではない。昨日の兵庫の百万署名運動連絡会でも、１２月４日の週が厳しいという情勢
日の丸・君が代強制で教育現場では差別と恫喝が発生 heart
日の丸・君が代強制で教育現場では差別と恫喝が発生 http://www.asyura2.com/0610/senkyo28/msg/660.html 投稿者 heart 日時 2006 年 11 月 30 日 04:03:36: QS3iy8SiOaheU (回答先: 「不当な支配」とは（東京新聞）【「不当な支配」を禁止される主体が国家から特定グループに転換；安倍ジョンイル政治完成へ！】 投稿者 heart 日時 2006 年 11 月 30 日 03:33:49) http://www1.ocn.ne.jp/~sinryaku/hinomarukimigayoryousinnoziyuu.htmより転載。 ２００１年４月 「日の丸・君が代」強制と「良心の自由」 文部大臣答弁の嘘 一昨年８月に「国旗・国歌法」が、賛成・反対で世論が２分するにも関わらず、国会での多数の論理で強行成立させられた
宗教色、軍事色を隠して国民を欺き、勢力を伸ばし続ける、安倍も加入？の日本最大の右翼組織：日本会議 heart
宗教色、軍事色を隠して国民を欺き、勢力を伸ばし続ける、安倍も加入？の日本最大の右翼組織：日本会議 http://www.asyura2.com/0610/senkyo28/msg/525.html 投稿者 heart 日時 2006 年 11 月 26 日 04:08:28: QS3iy8SiOaheU http://www.h2.dion.ne.jp/~kyokasho/0_conb07.htm#shukyouより一部抜粋・転載。 （略） ■教基法改悪運動の真の組織者 以上は、１月２６日の当日、会場で配布された資料から直接に判明する事実だが、そこから分からないある重大な事実が、この集会には隠されている。それは、真の組織者についてである。 それは、先に述べたように、「つくる会」の副会長である高橋史朗ではないか、と言われるかもしれない。だが、矛盾して受け取られるかもしれないが、「つくる会」は
教育基本法、与党単独採決を強行(訂正あり)
ついに、教育基本法案を与党が単独採決強行した。ここに怒りをもって抗議したい。私たち野党4党が「質疑終局」「討論・採決」の強引な与党側の提案を蹴って理事会を退席する中、与党の自民・公明のみでの採決である。いじめ自殺が相次ぎ、文部科学大臣に対して10数人の子どもたちから「自殺予告」の手紙が届き、単位未履修問題では2人の校長が自殺して、義務教育段階での未履修問題も発覚。さらにタウンミーティングは「教育基本法改正賛成」の発言を仕込んだだけでなく、会場から手を挙げて意見を言う「その他の協力者」に02年以降、25回65人に及んでいることを塩崎官房長官が明らかにする始末。加えて、国民新党の糸川正晃議員に対して、「自民党入党をチラつかせながら、教育基本法案に賛成するように働きかけを受けた」という信じられない事態も生じた。行政府の認証官である副大臣が、法案の採決に反対し、質疑を続行すべしという議員に対して働
教育基本法改定のテーマが明確だな: ワーストブログインジャパン
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両陛下、８日に東アジアへ出発（朝日新聞）【記者会見で教育基本法や第２次世界大戦への気持ちを語る】 gataro
両陛下、８日に東アジアへ出発（朝日新聞）【記者会見で教育基本法や第２次世界大戦への気持ちを語る】 http://www.asyura2.com/0601/senkyo23/msg/111.html 投稿者 gataro 日時 2006 年 6 月 07 日 14:30:42: KbIx4LOvH6Ccw http://www.asahi.com/national/update/0607/TKY200606060627.html から転載。 両陛下、８日に東アジアへ出発 2006年06月07日00時05分 天皇、皇后両陛下は８日からのシンガポール、マレーシア、タイ訪問に先立って６日、宮内記者会や外国報道機関代表と会見した。両陛下は旧知の人々との再会や新たな出会いに期待を示し、天皇陛下は「歴史を理解し、その上に立って友好関係が築かれることが大切」などと語った。 訪問の抱負などを問われ、天皇陛下
2006-06-01
文科相「学校ごとに宗教教育を」 小坂憲次文部科学相は３１日午前の衆院教育基本法特別委員会で、道徳心や公共奉仕をする心の欠如、学校での不登校、いじめ、学級崩壊などの例を挙げ、「昔のような日本の美しい情操、心の豊かさの大本は教育であり、教育基本法の改正が解決策の基本をなす」と述べ、改めて基本法改正の必要性を訴えた。 http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060531-00000024-san-pol 「佛の捨てしめ給ふものをば、即ち捨てよ」『散善義』 と強調する一遍上人の思想を学ぶことは、小坂憲次文部科学相におかれては宗教教育ではないと考えられているようだが。「宗教」という言葉*1を歪曲して理解した上で、政治的発言をしても誰にも注意されないとは、日本の文化程度は低いなああ。 *1:東洋のそれを考えるためには良い言葉ではないことは確かだが 第2 に、「愛国心」や
B級国民？！～愛国心を指導するということは… - 情報流通促進計画 by ヤメ記者弁護士（ヤメ蚊）日隅一雄
知らなきゃ判断できないじゃないか！ ということで、情報流通を促進するために何ができるか考えていきましょう 共同通信によると，【終盤国会の焦点となる教育基本法改正案の趣旨説明と質疑が１６日午後の衆院本会議で行われ、審議入りした。小泉純一郎首相は「我が国と郷土を愛する態度」とした「愛国心」の表現について「教育上の目標として規定しており、児童や生徒の内心に立ち入って強制するのではない」と述べ、教育現場で強制する考えのないことを強調した。】という。この答弁てば，国旗国歌法制定の時に，児童・生徒に君が代斉唱を強制するものではない…などと答弁したときとまったく変わらないのではないか？ 愛国心が評価されると，通知票の愛国心欄に，あなたはＢ級国民ですよ，いやいや，Ｃ級ですよって，明記される。現に福岡ではそういうことが起きてしまった。弁護士会は次のような警告書（ここ←）を出している。教員の側だって，どうやっ
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【教基法】自民党ＨＰにフザけた“煽り”記事 - ロスジェネの発言−Weblog of ЗЧБ（三四郎日記）
http://www.asyura2.com/0610/senkyo28/msg/128.html
http://www.asyura2.com/0610/senkyo27/msg/1204.html
http://www.tokyo-np.co.jp/00/tokuho/20061018/mng_____tokuho__000.shtml
安倍政権でこうなる 産経Web 【教育を考える】首相主導で「教育再生」
教育基本法「改悪」に反対しよう！ - ロスジェネの発言−Weblog of ЗЧБ（三四郎日記）