光市母子殺害事件裁判の弁護人批判について: ｓｏｋの日記
これは私信エントリーです。当ブログは私信が多く、何の話か分からない閲覧者の方には申し訳なく思いますが、そういうものと割り切ってお付き合い下さい。 【目次】 １．光市事件は単純な事件なのか ２．被告人について汲むべき事情 ３．弁護団の主張変更と説明責任について ４．被告人が「友人」に宛てた手紙について ５．訴訟遅延について ６．絞殺状況を示す図画の頒布について ７．「なめないでいただきたい」発言について ８．今枝仁弁護士の涙と弁護団のテレビ出演について ９．何故、弁護団批判者が批判されるのか 10．批判者の不法は懲戒請求が初めてではない 11．弁護団は本件裁判を死刑廃止論に利用してはいない →最終弁論での死刑回避の可能性について（10月8日22時10分頃追記） 12．死刑・厳罰化論の前提について 13．二つの人権を巡るすれ違い（10月5日22時30分頃加筆） 14．犯罪被害者支援について（1
モチベーションは楽しさ創造から - 富の格差の広がりは防ぐことはできるのか？深刻な中小企業の情報格差
先日、某所主催でセミナーを行いました。対象は、中小企業の経営者、中小企業の社員さん達、中小企業をクライアントにしているサービサーの方々。その際に、アンケートをとってみました。知の活用格差に見る 中小企業と大企業の格差拡大の予感というエントリを書いて以来、中小企業の情報活用や学習状況に対して問題意識が高まったからです。質問は２つ。 あなたは、１日どれくらい勉強をしていますか？ その時、あなたはネット（ブログやインターネットを使った学習・情報収集）をどれくらい利用していますか？ （仕事中の調べモノの時間は除きます）結果は悲惨なものでした。１に関しては、１時間程度が１０％、３０分程度が１０％ １５分程度が１５％、残りが６５％の人達は全く勉強をしていないといういう状況でした。学習へのモチベーションが非常に低いのです。 ２に関して言えば、１日１０分くらいの人が１０％のみ。９０％の人は学習する為にネッ
モチベーションは楽しさ創造から - ドンドン優秀な人材輩出する上司は何を教えているのか？自ら学ぶ習慣
部下に教えないといけないコトは様々あります。商品知識、業務技術、マナー、モノの考え方等々、あげればキリがないほど。しかし会社側は、部下育成に関してそれだけの時間は与えてくれていません。どこの会社でも「空いている時間で育ててくれ」というような感じではないでしょうか？ そんなキツイ状況の中、短い時間や隙間の時間で上手に人材育成を行っている人もおられます。それも偶然ではなく、何人も優れた人材を輩出していくような人材上手な人達がいます。同じ会社の中でも、あの人の下につくと急に成長すると言われているような上司があなたの周りにいないでしょうか？ 彼らを観察すると、共通するものを感じます。それは、「イチイチ、色んなコトを、懇切丁寧に教えていない」というコト。逆じゃないの？と思われる人も多いかと思いますが、人材育成が上手な人は、そのように外部からは見えるのです。今、流行のコーチングの手法みたいな事も人材育
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『池田信夫 blog 厚労省にはフリーターが見えないのか』へのコメント
『asahi.com：「死刑執行、自動的に進むべき」 鳩山法相が提言 - 社会』へのコメント