ウェブの進化について、大学職員の視点から振り返ってみる - Clear Consideration（大学職員の教育分析）
high190です。 最近では他の大学職員ブロガーの皆さんから刺激を受けて、記事の内容を色々考えたり出来るので楽しいです。松宮慎治さんが「ネットによる知の変化と教養―大学教育学会 課題研究集会に参加して（２）―」という興味深い記事を書かれていましたので、*1記事を引用しながらウェブの進化を大学職員目線で振り返ってみようと思います。 1．"The Machine is Us/ing Us"に衝撃を受ける こちらの動画は2007年に公開されたもので、当時はWEBの進化を"Web2.0"などと表現していました。（最近はあまり聞かなくなりましたね） 梅田望夫さんが「ウェブ進化論」を書かれたのが2006年ですから、ブログやソーシャルメディアが興隆し始めてきた頃だと思います。私は当時ブログを始めたばかりでしたが、Twitterは2007年5月に、*2Facebookもその頃に始めました。今までとは違う
MOOC受講者のディスカッションフォーラムにおける利用行動調査
米国プリンストン大学、ボストン大学、マイクロソフト社の研究者らにより、”Learning about social learning in MOOCs: From statistical analysis to generative model”と題する、MOOCで提供された講座における利用者行動の調査レポートが発表されました。報告書では、MOOC受講者が意見交換するフォーラムの顕著な特色として、コース期間を通してのディスカッションの減少率の高さと、コースに直接関係ない話題も多く含む、読み切れないほどのディスカッションスレッドの多さの2点をあげています。また、このディスカッションの減少率の関連要因を調査し、スレッドを分類、及び関連性をランクづけする効果的な方策を見つけたと述べています。 Learning about social learning in MOOCs: From statis
誰が何の目的でMOOCsを利用しているのか（文献紹介）
米国ペンシルバニア大学が提供するMOOCsに登録したことがある受講生を対象に行ったウェブ調査の報告書が公開されています。調査依頼はメールで行われ、回答数は34,779件、回答率は8.5％となっています。報告書によると、受講生の多くは、年齢が若く、高等教育を受けており、雇用状態にあるとのことです。また、受講生がMOOCsを受講する理由としては、現在の仕事に役立てるためと、好奇心を満足させるためとの回答が多かったとのことです。 The MOOC Phenomenon: Who Takes Massive Open Online Courses and Why? (SSRN) http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2350964 MOOCs Are Largely Reaching Privileged Learners, Surv
E1498 – フランスの高等教育デジタル化政策と国営MOOCsポータル
フランスの高等教育デジタル化政策と国営MOOCsポータル 2012年に誕生したフランソワ・オランド大統領率いる社会党政権は，デジタル技術の振興と活用に対して積極的な姿勢を見せており，特に今年に入ってからは，いくつかの大きな方針が策定されている。 2013年2月28日，フランス政府は「デジタル技術に関する政府ロードマップ（Feuille de route du Gouvernement sur le numerique）」を策定した。大きく3つの方針として「デジタル技術活用による若年層の教育・就業機会増大」，「デジタル技術活用による国内企業の競争力強化」，「デジタル社会・経済におけるフランスの価値の促進」が掲げられている。次いで7月22日，政府は「高等教育及び学術研究に関する法律（Loi relative a l’enseignement superieur et a la recherch
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MOOCs時代の図書館（記事紹介）
米国のNPO・EDUCAUSEが刊行する”EDUCAUSE Review”の2013年9・10月号に、米ニューヨーク市立大学のCurtis Kendrick氏とIrene Gashurov氏が執筆した” Libraries in the Time of MOOCs”という記事が掲載されました。MOOCsの概要や論点紹介のほか、図書館とMOOCsの関わりについて、特に情報資源の提供に関する見解が示されています。例えばMOOCs利用者に必要な情報資源を提供するためのライセンスモデルについて、オプトインモデルでの提供の可能性が論じられています。 Libraries in the Time of MOOCs（EDUCAUSE Review、2013/11/4付け） http://www.educause.edu/ero/article/libraries-time-moocs 参考： MOOCsに
日本オープンオンライン教育推進協議会（略称：JMOOC）、設立
2013年10月11日、「一般社団法人 日本オープンオンライン教育推進協議会（略称：JMOOC）」が設立されました。 報道によると、2014年4月のサービス開始を予定しており、講義の提供を予定しているのは、東京大学、京都大学、慶應義塾大学、早稲田大学など、現時点で13大学あるとのことです。 なお、一般社団法人登記は11月1日予定とのことです。 日本初・大学講義を誰でも無料で受講できる“MOOC”推進団体 「日本オープンオンライン教育推進協議会（JMOOC）」設立（日本オープンオンライン教育推進協議会、2013/10/11付け） http://www.nikkan.co.jp/newrls/pdf/20131011-09.pdf ※日刊工業新聞企業発表のコーナーに掲載（ http://www.nikkan.co.jp/newrls/ )、会員、役員の一覧あり。 大学講義を広く無償公開、希望者
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MOOCs and Libraries
MOOCs and Libraries is devoted to documenting librarian and library involvement in Massive Open Online Courses This Metaliteracy MOOC explores the metaliteracy model originally developed by Tom Mackey and Trudi Jacobson in Reframing Information Literacy as a Metaliteracy. This open learning experience turns theory into practice by exploring emerging technologies to collectively create and distribu
第241号公開オンライン講義MOOC：図書館の役割とは|学術情報・論文作成支援【ユサコ株式会社】
トップページ>ユサコニュース一覧>第241号公開オンライン講義MOOC：図書館の役割とは 「ユサコニュース」では創刊以来、国内外の学術・研究情報に関するトピックスを月１回お届けしています。 大学の授業をオンラインで配信するサービス"MOOC"が注目を集めている。MOOCはMassive Open Online Courseの略語で，複数形で表記されることが多い。英語力とインターネットへの接続環境があれば誰でも登録し受講できる。主な提供者は現在20程度あり，中でも米スタンフォード大学の教員が設立した企業で世界の83大学が参加するCoursera，MITとハーバード大学が共同で設立したEdXなどが著名で，日本からは前者に東大，後者に京大が参加する。 5月10日付のLibrary Journalに掲載された"Massive Open Opportunity: Supporting MOOCs i
無料で一流大学の講義が観れる「Coursera」がすごい！恐るべき「MOOC」の波｜イケハヤ大学【ブログ版】
これすごいですね…。話は知ってましたが、中を覗いてみて感動。 Your Courses | Coursera 無料で一流大学の講義を受講 Couseraはいわゆる「MOOC」領域のサービス。「MOOC」は「大規模オンラインオープンコース」の略。要するに、オンラインで無料の講義を受けることができる、というサービスジャンルです。「ムーク」と発音するらしいです。 Couseraはペンシルベニア大学、ワシントン大学、ミシガン大学などなど、主にアメリカの大学の講義を無料で受けることができるウェブサイトです。 提携校一覧。ずらり。 理系・文系の学科を幅広く網羅しています。 「Business & Management」は今のところ32の講義群が掲載されています。 デューク大学の「ヘルスケアイノベーションと起業家精神」とか超面白そう。 バークリー音楽大学の講義もあります。なんとゲイリー・バートンの即興演
MOOC(Massive Open Online Courses)の盛り上がりと、見えてきた課題
重田勝介のページ・オープンエデュケーションと教育工学 Katsusuke SHIGETA・Open Education and Educational Technology ここ最近、私が研究しているオープンエデュケーションの活動について、人前でお話をする機会を何回か頂いています。先月は、私が所属している日本教育工学会のシンポジウムにお招き頂きました。こんな場所で私が話をしていいのかしら…？という疑問を最後の最後まで拭えないままでしたが、いったいあれは、あのときの私は大丈夫だったのだろうか…？と、未だに不安になる今日この頃です（汗）。 オープンエデュケーションの活動の話は、東大TVやiTunes Uなど、私が職場で携わっている仕事とは関係しますが、それを除いては、全く個人的に面白がって調べたり、果ては情報サイトまで作って楽しんでいるだけの話なので、はからずも目をかけて頂いて、恐縮している今
Udacity - 21st Century University
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OCLC Releases Video of “The Hope and the Hype of MOOCs” Symposium
http://2013.libraryfair.jp/node/1967
MOOCs: Google and EdX Announce Partnership, Will Launch New Site Next Year
The Shigeta Way
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