『いっしょに学ぼう！日本の歴史（スペイン語）』をアップしました。まだネイティブチェックが済んでいないので、試訳となっています。現在、ネイティブチェックが進んでいる段階です。(2010年７月９日） 『いっしょに学ぼう！国語（タイ語）』『社会１（タイ語）』をアップしました。（2010年４月１日） 『いっしょに学ぼう！社会２（タイ語）』をアップしました。（2010年５月12日） 『いっしょに学ぼう！　社会１』(スペイン語、ポルトガル語）、『いっしょに学ぼう　理科』(スペイン語）には冊子もあります。（ただし、理科には、翻訳の誤りや不適切な箇所があります。ネットで公開しているバージョンでは、できるだけ誤りを直してあります。）　ご入用な方は、下記アドレスまでご連絡ください。 『いっしょに学ぼう！　国語』(スペイン語）にも冊子があります。「くじらぐも」「どうぶつのあかちゃん」「スーホの白い馬」などが載っ

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JSLカリキュラム開発の基本構想 JSLカリキュラムとは 「トピック型」JSLカリキュラムと「教科志向型」JSLカリキュラム 「トピック型」JSLカリキュラム 「トピック型」JSLカリキュラムの基本的な考え方 1．1 活動への参加を通した学び 1．2 AUカードの基本構造 1．3 AUカードを用いた授業づくり AUカードの構成と利用について 2．1 AUカードの基本構成 2．2 AUの日本語表現の役割とその機能 授業事例の構成とその利用について 3．1 授業づくりの流れ 3．2 授業事例の基本構成 3．3 活動のバリエーション 3．4 リソース 3．5 語彙・表現型とその扱いについて 資料1 「トピック型」JSLカリキュラム開発の経緯 資料2 AU一覧 資料3 授業例（指導案） 「教科志向型」JSLカリキュラム 「教科志向型」JSLカリキュラムの基本的な考え方 「教科志向型」JSLカリキュ

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このページでは、情報誌『ひだまり』のウェブ版を中心に、中国の中高校の日本語教育で役立つ情報を提供しています。 さらに、情報誌『ひだまり』に中国語で掲載している「今日日本」「教法指点」の日本語版も掲載しています。 また、バックナンバーはコーナー別にご覧いただけます。 なお、『ひだまり』は中国の中高校日本語教師を中心に無料で配布しています。 本网页以日语教育简报(中文版)《ひだまり》的内容为中心，提供对中国的中学日语教学有所帮助的信息。 同时还登载《ひだまり》中《今日日本》以及《教法指点》的日文版。 您还可以在本网页上阅览到按栏目重新整理的过期刊的内容。 另外，我们将《ひだまり》的每一期免费寄赠给以中学日语教师为主要对象的中国的日语教学人士。 致读者 TJF发行的《ひだまり》自1999年10月创刊以来，以季刊的形式，每年发行4期。主要面向中国的中学日语教师，每期的赠阅对象大约为1,500人。今

大阪府立門真なみはや高等学校 〒571-0016 大阪府門真市島頭４丁目９番１号 TEL:(072)-881-2331 FAX:(072)-881-8274

外国につながる子どもたちのための教材開発 本センターでは外国につながる子どもたちのための教材を開発し、ウェブサイトで無償提供しています。 趣旨 2007（平成19）年の文部科学省の調査によれば、公立学校に在籍している外国人児童生徒72,751人のうち日本語指導を必要としている子どもは25,411人と3割を越えています。しかし実際には日本語指導を必要としている子どもたちはこの数字をはるかに上回ると言われています。 こうした子どもたちは日本語理解に苦労しながら日々の勉強に取り組んでいます。少しでも子どもたちの学習の助けになるよう、やさしい日本語や母語での説明、イラストを豊富に活用した教材を開発し、無償で提供しています。 特徴 無料でダウンロードして自由に使用できる教材です。 全国どこからでも教材が入手できるようウェブサイトで教材を提供しています。現場の状況に合わせて加工する、コピーを取る等ご

外国人児童・生徒用日本語テキスト「たのしいがっこう」は、日本語指導が必要な外国人児童・生徒の多様化する言語に対応して日本語指導の充実を図るとともに、学校生活への適応指導にも役立てていくことを目指して、平成5年3月、平成6年3月、平成7年3月及び平成21年3月に発行したものです。 外国人児童・生徒が一日も早く学校生活になれるよう、本書をダウンロードするなどして各学校で御活用ください。