「動機づけ」はどんな「勉強法」に勝る：学習におけるメタ認知ストラテジー
Where there is a will, there is a way.（意志あるところに方法あり）とことわざにもあるように、「動機づけ」（とそのマネジメント）は、勉強法をあれこれ工夫するよりずっと効果がある。 例えば、きちんと目標設定がある場合と、漫然と学習する場合とは、効果は大きく違う。資格試験などのはっきりとした目標がある学習をした人なら、体験済みの事柄だろう。 具体的には、勉強の仕方という認知ストラテジーに対して、目標設定や達成度のセルフ・モニタリングといったメタ認知ストラテジーが効果が高い。無論、組み合わせれば最強なのだが、一般的に言って人々の意識は勉強法の方へ向くことが多くて、メタ認知ストラテジーに力や時間が割かれることは少ない。 もうひとつ、重要なものに社会・情意的ストラテジーがある。 以前、自作テストをするよりも、それをお互い隣の席の者と交換してやった方が、より効果が高
分野別研究リソース・ガイドをつくってみた（総記・人文学編）
Ａ．入門・概説、Ｂ．辞典、Ｃ．事典、Ｄ．資料＆研究ガイド、Ｅ．研究書誌そしてＦ．スタイルガイド等の６種類のレファレンス／研究リソース・ツールを、各分野ごとにまとめてみた。 もとより網羅的なものではないが、今後もできるかぎり増補していきたい。 それぞれのレファレンス、リソース、ツールの用途は、 Ａ．入門・概説……その分野を知る Ｂ．辞典……用語・術語を調べる Ｃ．事典……事項を調べる Ｄ．資料＆研究ガイド……研究方法（資料の探索、アプローチを含む）を知る Ｅ．研究書誌……先行研究を調べる Ｆ．スタイルガイド等……論文の書き方（様式）など といった感じである。 研究のどの段階でどのツールが使われる（または使った方が良い）かは、実際には研究スタイルに左右されるのは言うまでもないが、イメージしやすいように大まかに／大胆に割り付けると、 １．テーマを選ぶ……Ａ．入門・概説、Ｂ．辞典、Ｃ．事典、Ｄ．資
ＮＨＫのハーバード白熱教室が面白い！ - 知的な面白さという物に飢えている人々は多いじゃないかな〜？ - 物語三昧～できればより深く物語を楽しむために
http://www.nhk.or.jp/harvard/about.html http://athome.harvard.edu/programs/jmr/ Hundreds of students pack Harvard's Sanders Theater for Michael Sandel's "Justice" course—an introduction to moral and political philosophy. They come to hear Sandel lecture about great philosophers of the past—from Aristotle to John Stuart Mill—but also to debate contemporary issues that raise philosophical questions—
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