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![Pop — Screen sharing for remote teams](https://cdn-ak-scissors.b.st-hatena.com/image/square/495ab56bae1580b8e711fa6069697b0bb8366477/height=288;version=1;width=512/https%3A%2F%2Fpop.com%2Fassets%2Fimg%2Funfurl.png)
遠隔作業という仕事スタイルは増えつつあります。より正確に言うならば、2005年から2012年までの間に79%増加しました。アメリカ地域社会調査の統計によれば、今や遠隔作業者は、アメリカ国内の労働人口の2.6%にあたる320万人にものぼります。「Slack」や「Asana」、「Google Hangouts」のようなチーム・コミュニケーションのツールにより、遠隔地での作業は格段に容易になりました。また、『強いチームはオフィスを捨てる』で紹介されている37signals社のベストプラクティスは、経営者や従業員がどこにいようと団結して働く方法を示すものです。 しかし、こうしたより柔軟なワーク・スタイルが広がる一方で、私たちは対面でのコミュニケーションの利点を軽視しがちです。メールでの進行状況共有や週に1回の電話会議だけでメンバーのモチベーションを上げたり、勢いを維持したりするのは難しいと言えます
文部科学省の専門家会議で高校への「遠隔教育」導入が容認された。2015年4月にも導入可能になるようだ(日経新聞)。 遠隔教育は北海道の離島などで一部特例で試験導入されていたが、これまでは通信制は別として、全日制や定時制では基本的に認められていなかった。遠隔教育が容認されることで、遠隔地や小規模校で専門知識を持った教員が十分確保できないケースや、多様な教育機会を提供するニーズに対応するという。 案によると、遠隔授業は質疑応答可能な生中継が原則で、「オンデマンド型」は病気で療養中の生徒などに限定。また、授業は通常と同じ40人が上限。成績評価は受信側の学校と協議しながら配信側の教員が行う。離島や遠隔地以外の学校でも活用可能で、高校の教員免許を持った研究者による授業も想定されている。 記事を読む限りでは遠隔授業は1対40の枠組みのようなので、どこかの高校に在籍する教員が複数の高校の授業を順繰りに遠
When I joined Buffer, one of the things I was most excited about was seeing how we can get a lot done with a distributed team. I knew that Buffer was specifically set up to work this way and I was curious about seeing that play out. It turns out, this is possible mostly because of the great tools we use. We’re continually testing and adding new ones to our arsenal to make sure we’re all on the sam
プログラミングを知り合いなどに教えるときに使ってるツール類。 前提だけども、こういったツール類をすぐに使いこなせるぐらいコンピュータ、インターネットに慣れてる人であること。 リモートじゃない場合はどうやって教えてるか 直接画面を見せながらプログラムを入力して、動かして説明してる。ファイルを渡すときはUSBメモリで渡す。 つまりこれらを各種ツールを使ってインターネットごしに同様にできるようにする。 繋ぐ(場所の問題の解決) まずは横にいる状態、つまりネットワーク的に同じ空間にいる状態を作らないと各種ツールを使うのに不便です。 グローバルIPで片方に繋がる環境があれば必要なかったりするかもしれないけど、必要であればVPNやSSHなどでトンネル掘るなりして、LAN環境を作ります。 VPN 手軽に使いたいならHamachiなどのP2Pでつなげるもの、しっかりやるならOpenVPNといったところか。
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