右脳数学第４章 数学教育の改革（理論編） 第１節 文字式の計算 数学は算数に比べれば、ずっと論理的で左脳的である。しかし、数学においても実践編で示したように、イメージや直観がやはり使われるべきである。文字式の指導では、イメージはどのように使われるべきであろうか。中学生がよく間違える文字式の計算例は、次のものである。 ３ａ－ａ＝３ａ ３ａ－ａ＝３ 右脳を使う数学なら上記の間違いは、絶対に起きない。形式的な指導に終始するために引き起こされる間違いなのである。「リンゴが３個ありました。リンゴを１個取ったら（食べたら）リンゴはいくつ残りますか。」この問いに、リンゴは３個残ると答える中学生がいるだろうか。もしいたら「世の中はそんなに甘くないぞ。３個あって１個食べても３個あまり続けるなら働く必要がなくなってしまう。もっと極端な例を出せば、３万円から１万円出しても、３万円のこり続けるなら３万円で一
