[B! 勉強法] uokadaのブックマーク

意外と知られてない、すごく効果のある文章上達法｜ふろむだ@分裂勘違い君劇場

文章上達法について、「大量に書け」派と「大量に読め」派の人がいます。「ひたすら大量に文章を書け。文章上達にはそれしかない」というのは書け派の典型。「まずはラノベを千冊読め。話はそれからだ」というのは読め派の典型。しかし、大量に文章を書いているのに文章の下手な人はたくさんいますし、ラノベをたくさん読んだけど面白いラノベの書けない人もたくさんいます。これはスキル全般に言えることで、たとえば、アメリカに二十年住んでいるのに英語がいまいちな人なんて、いくらでもいます。「量をこなせば自ずと質に転換する」のは、もともと才能のある人間だけです。私のような凡才は、量をこなすだけでは効率よく上達しません。質の高い修練を大量にやってはじめて、効率よく上達するのです。では、質の高い修練とはどういうものでしょうか？それは、次の２つです。 (1)優れた文章のどこがどう優れているかを、文章を書く

uokada 2023/03/31

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急がばまわれ式・堅実で一番効率的な英語の勉強法

急がばまわれ式・堅実で一番効率的な英語の勉強法はてな界隈では、定期的に英語の習得法が話題になるが、俺もそろそろ参入してみようかな、と。 ■自己紹介俺の英語力は、TOEIC975点、実用書・平易なペーパーバックなら辞書なしで速読できるレベル。 CNN/BBCが字幕なしで理解できて、それなりに気のきいたことも英語で話せる。語彙力は、http://www.wordengine.jp/vcheckで測定してみたところ、約２００００語。海外経験なしで、毎朝コツコツと勉強してきた。 ■趣旨英語力を身につける＝ピラミッドを構築する作業である。だが、巷にあふれかえる英語の勉強法は、基礎力がないのにいきなり実践を勧めるものが多い。例えば、臆せずに何でもいいからしゃべってみろだの、辞書をひきながら本を読めだの。この手の勉強方法は、学習者のコンフォート・ゾーン（快適な領域）を外れることが多く、大

uokada 2021/01/14

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TOEIC600点突破に二年掛かった俺が選ぶ、勉強を始める前に読んでれば良かったと思うエントリー5つ: 飛ぶ鶏落とせ

■600点の壁タイトルのままなんだが、俺は昔TOEIC500点台で二年ぐらいウロウロしていた。 600点の壁の突破をしてからはトントン拍子で点数が上がり、今は一応800点台後半ぐらいはある。 ■至って平凡な脳みそ中堅私文を卒業して普通の会社に就職したごく普通の頭の俺が周りの同僚なんかを見ていて思うに、普通の人がTOEIC受けるにあたって、普通に勉強していて6-700点の壁を破れるかどうかは、それ以上の高得点域にたどり着けるかどうかの非常に重要な分岐点だ。ここいらにある壁は、一言で言うと素の英語を英語のまま聞く・読むという「技」を身につけないと、ただ単に学生時代の勉強のように知識を詰め込んでいても絶対に破れない。頭の良い奴らは、がむしゃらに戦略もなく勉強していても、この壁を破る「技」を自然と身につけて簡単に突破していくが、我々凡人はそうはいかない。 ■正しい勉強法凡人の頭でこの壁を破る

uokada 2012/04/29

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【東大式】4倍効率がよくなる勉強法 : マインドマップ的読書感想文

Tokyo University;Yasuda Auditorium / sir.Kir 【はじめに】◆先月ご紹介したご本である、『東大式決断術』。実は記事の中でも申し上げたように、エントリーからは勉強法に関する部分を丸ごと割愛しております。そこで今般、その「勉強法」からTIPSをいくつかご紹介してみようかと。王道的なものが中心ですが、「現役東大生と一流企業に勤める東大卒OB・OGの実体験」をベースにしているだけあって、説得力はあります。ちなみに、「4倍効率が良くなる」というのは、その「勉強法」に関する部分の見出しにあったもので、「10倍」とか言うより現実的なようなｗまた、巻末に収録されている参考文献の勉強本のうち、当ブログでご紹介済みのものも掲載しますので、併せてご覧下さい。いつも応援ありがとうございます！【「東大式」勉強法】■1.まずは合格体験記を読みまくる勉強、仕事を

uokada 2012/03/28

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復習のタイミングを変えるだけで記憶の定着度は４倍になる

１，３，７……で復習する一度に覚えるのと、分けて覚えるのでは、分けて覚えるほうが効果が高く、しかも長く続く。これは、単純な暗唱ものから文章理解から技能習得に至るまで、あらゆるジャンルとコンテンツとシチュエーションで確認されている。そして同じく学習を分散するにしても、その間隔を次第に広げる方が効果があることが知られている。・Glenberg AM & Lehmann TS. (1980). Spacing repetitions over 1 week. Memory & Cognition. 1980, Vol. 8 (6), 528-538. ・Glover JA & Corkill AJ.(1987). Influence of paraphrased repetitions on the spacing effect. Journal of Educational Psych