NAKAHARA-LAB.NET 東京大学 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する: 研究室のパフォーマンス向上をめざす３つの工夫!?：他者からのコメントで、内省をうながす！
中原淳（東京大学准教授）のブログです。経営学習論、人的資源開発論。「大人の学びを科学する」をテーマに、「企業・組織における人の学習・成長・コミュニケーション」を研究しています。 今年、中原ゼミで導入した最先端の学習テクノロジー(!?)について、企画者であり、推進役である館野君がブログを書いてくれています。 中原研究室では、研究室メンバーの研究のパフォーマンスをあげるため、「コメントシート」「内省シート」「中原研究室Twitter」の３つを導入しました。ここでは「コメントシート」「内省シート」を短く紹介します。 中原ゼミでは、毎回のゼミで2名の大学院生が研究発表を行います。コメントシートは、これらの研究発表に関して、ゼミの他のメンバーがコメントを行う際に利用します。 内省シートは、研究発表を行った大学院生自身が、研究発表を振り返りつつ、次回までに何をなすべきかを宣言するシートです。 今年、僕
今年ゼミに導入した「研究室メンバーの内省を促す」３つの仕組み - Tateno Yoshikazu
今回は今年中原研究室に導入した「研究室メンバーの内省を促す仕組み」についてご紹介させていただきます！ 具体的には「ゼミ」における工夫です。ポイントは３つあります。 １．ゼミのコメントを促す仕組みの改善（去年使っていたコメントシートを紙からデジタルへ！） ２．発表者の内省を促す仕組みの導入！（今年から導入） ３．研究を進める上での「教訓」のデータベース化とTwitterによる配信（今年からの導入） 昨年度は、紙のコメントシートのみを使っていたのですが、今年はそのアイデアをベースに、また改革をしてみました！ 今回はその３つのポイントについてご紹介させていただきます！ １．ゼミでのコメントを促す仕組みの改善（去年使っていたコメントシートを紙からデジタルへ！） 以前このブログでも紹介したのですが、中原研究室ではゼミのときに「コメントシート」を導入しています。 このコメントシートは、発表中にメモを取
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