[B! 脳][教育] yamadarのブックマーク

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脳と教育に関するyamadarのブックマーク (4)

【養老孟司】この動画に辿り着いた人だけが聞ける養老先生の講演です。
yamadar 2024/05/06
子供の五感を育てる大切さ。

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先進校レポート｜翔和学園　ギフテッド教育の課題とは？【発達障害8.8%をどう受け止めるか #7】 | みんなの教育技術
■ 本企画の記事一覧です（週１回更新、全７回） ●提言｜川上康則　学校管理職に気づいて欲しいのは「学校が子どもに合わせる時代」になったこと ●提言｜児童精神科医が指摘！　発達障害の子どもと不登校の関係は？ ●提言｜木村泰子　｢困っている子が困らなくなる学校」をつくる ●提言｜赤坂真二　今、学校がすべきなのは学級経営のUD化 ●提言｜授業づくりのポイントはUDL×「個別最適な学び｣ ●提言｜中邑賢龍　学習障害の子どもの見つけ方とICT支援 ●先進校レポート｜翔和学園　ギフテッド教育の課題とは？（本記事） 2015年からギフテッド教育に取り組む翔和学園には、小中学部、高等部、大学部があり、小中学部はフリースクール、高等部は民間の教育機関として位置づけられ、大学部は、18歳以上の支援を必要とする若者向けの障害福祉サービスを提供しています。この学園に通うのは、ADHD（注意欠陥・多動性障害）と
yamadar 2024/01/05
『他者の批判を受け入れる態度を養い、学びのスパイラルをつくっていく必要があり、その際に大事なのは対話する力です。だからこそ、当学園ではギフテッドクラスを解体し、多様な人たちの中で過ごさせることにした』

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突出した子を集めた英才教育に挫折　「IQだけじゃない」学園の教訓：朝日新聞デジタル
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yamadar 2024/01/05
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親は頭がいいのに「子どもは勉強ができない」そんな親子が珍しくない当然の理由
心理学博士。1955年東京生まれ。東京大学教育心理学科卒。東芝市場調査課勤務の後、東京都立大学大学院心理学専攻博士課程中退。川村短期大学講師、カリフォルニア大学客員教授、大阪大学大学院助教授等を経て、ＭＰ人間科学研究所代表。心理学をベースにした執筆、企業研修・教育講演等を行う。著書に『「やりたい仕事」病』『薄っぺらいのに自信満々な人』『かかわると面倒くさい人』『伸びる子どもは○○がすごい』『読書をする子は○○がすごい』『勉強できる子は○○がすごい』（以上、日経プレミアシリーズ）、『モチベーションの新法則』『仕事で使える心理学』『心を強くするストレスマネジメント』（以上、日経文庫）、『「上から目線」の構造＜完全版＞』（日経ビジネス人文庫）、『「おもてなし」という残酷社会』（平凡社新書）、『他人を引きずりおろすのに必死な人』（SB新書）など多数。ＭＰ人間科学研究所 E-mail：mphuma
yamadar 2023/12/06
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