Scratch(スクラッチ）とViscuit(ビスケット)で小さい子どもが楽しくゲーム・プログラミングできる：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 まだ小さい子どもが楽しくゲームを作る事は可能なのか? 私は現在、月4回ほど、NPO法人で子供たちにパソコンを教えています。小学生から大学生に相当する年齢の方まで、幅広い世代の方が習いにいらっしゃいます。 ゲームを作りたいという方が多かったので、最初は子ども向けのプログラミング学習ソフトとして「Scratch(スクラッチ)」を活用していました。ステージにネコのイラストなどを置き、各オブジェクト(イラスト)ごとに命令を追加していきます。 参考：Scratch 創造・プログラム・共有 http://scratch.mit.edu/ 教育用プログラミング環境「Scratch」は、命令文が書かれたブロックのようなものを処理の順番の並べていくと処理を実行できます。アルゴリズムを自分で考
ビスケットでプログラミングのどんな概念が学べるのか - ビスケットのあれこれ
Twitterで住井さんと山口さんがプログラミングの興味深い議論をしてまして．その議論をきちんと追えてはいないんですが，ビスケットについても語られていた部分があったので，ちょっと考えてみました． もともとは，数学とプログラミングの違いからはじまり，プログラミングの本質はどこにあるのかから，逐次実行，分岐，反復は基本だよね，といった流れのようです． 「右に動き続ける」と「「右に少し動く」を繰り返す」の間には認知的にはギャップがあるはずで、Scratchを使うと「「「右に少し動く」を繰り返す」→「右に動き続ける」」が学べるように思えるけれど、Viscuitで学べるかはよく分からない。 — Ryusei Yamaguchi (@mandel59) 2016年5月7日 <script async src="//platform.twitter.com/widgets.js" charset="ut
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