フォー・ネクスト - 給食での死亡事故に思う
先日小学５年生の女児が給食のチヂミをおかわりして、アナフィラキシーショックで亡くなるという痛ましい事件が起きました。たまたま私の知り合いにその学校の保護者がいて、学校から保護者への説明の内容をかいつまんで教えていただけました。感じたことを少し述べたいと思います。 報道では３時間後に死亡となっていますが、実際はお子さんが不調を訴えたのが１３時２４分、校長がエピペン（アナフィラキシーに対する緊急補助治療に使用される医薬品で、使用者は患者本人か患者が未成年の場合は説明済みの保護者であるが、必要に応じて救命士、保育士、教師も使用可能）を注射したのが１３時３５分、１３時４０分の救急車到着後すぐに心肺停止が確認されているので、あっという間のことだったようです。 マスコミの論調は担任がチェックを怠ったことが原因ということでしたが、実際には不幸な偶然が重なったようです。 「これおかわりして大丈夫な食べ物か
百ます計算論争
教室で考えたあれこれ記 百ます計算論争 ご存知、百ます計算。陰山メソッドの目玉とも言うべき、あの１００個の計算練習を、ますを使ってする練習です。僕は４年前から、子どもたちに授業の中でさせてきました。とはいえ、学年によっても場面によっても、使い方はいろいろでしたし、百ます計算自体よくないという意見も聞いたことがありました。また子どもたちも使い方によっては、いい反応をしないときもありました。そこで、ここでは、百ます計算について考えていきたいと思います。 僕は、一桁の足し算や九九はやはり暗記するべきだと思っています。７＋６は理屈ぬきで１３と答えられたほうがいいに決まっています。頭の中で、６を３と３に分けて、７と３で１０、あと残りの３があるから１３とやってもいいのですが、一桁の足し算は４５通り全部覚えれば、条件反射でその後の計算がスムースにできますよね。高学年でも、時々８＋９は１８とか言っている子
「百ます計算」を止めた理由と改善策
【総索引：トップページ】 ●トライアングルナンバーズは最終的には△の表さえも使わないで練習することができます。 頭の中で見る(イメージする)練習をするだけでいいからです。歩きながらでも食事をしながらでも瞬時に何も材料を使わずに 練習できるのです。私はこの方法を視算と呼んでいます。暗算の中でも最速の方法です。 ※３つの数字が同時に決められた配置で「見える」ことが重要なのです。人は「見る」ことで多量の情報を瞬時に処理できる ようになっているからです。あたかも、地上しか歩けなかった雛鳥が成長して大空を飛び回れるようになったかのようです。 △原形・白紙・記入用1・2・3＜記入用に記入後は確認用として使用できます＞ △ランダム記入用・確認用＜プリントアウトして直ぐに使用できます＞ ●上記はネット表示用なので画質は良くありません。印刷画質はコチラからどうぞ。 ●ます計算の無駄を確認しま
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