教育の窓・ある退職校長の想い:国語の授業がおかしくなっている・・・かな!?（４）
2009年08月21日 国語の授業がおかしくなっている・・・かな!?（４） おかげさまで、本シリーズを開始してから、たくさんのコメントをいただき、感謝しています。 本記事についても、柴田さんはじめ、ドラゴンさん、今日さんとのコメントのやり取りに負うところが大きく、わたし自身が、大いなる刺激をいただいています。 ほんとうにありがとうございます。 しかし、そう申し上げながら、また、かつて、『世界標準の学力へ』などという記事も書いているのに、大変申し訳ないのですが、 このシリーズは、日々、初任者指導中に感じる、国語教育のもろもろが出発点なので、 ほんとうは、経済界とか、国際情勢とか、それらから考察していかなければいけないのでしょうが、そして、そのあたりについても、かなり感じたり考えたりする点はあるのですが、ここは、やはり、学習指導要領関連、教科書等の問題、日々の授業の問題に限定して、記事を書かせ
教育の窓・ある退職校長の想い:国語の授業がおかしくなっている・・・かな!?（３）
2009年08月19日 国語の授業がおかしくなっている・・・かな!?（３） 本シリーズのタイトルは、『国語の授業がおかしくなっている・・・かな!?』というように、最後に、『・・・かな!?』をつけさせてもらっている。 当初は、『おかしい。』と断定するほどの自信がなかった。『気になる。』という程度だった。 しかし、今は、読者の皆さんから多くのコメントをいただき、確信するようになった。 そう。やはり、今の国語教育はおかしいのだ。 そのことにふれる前に、 たった今、拙ブログ、本シリーズの（１）に、ドラゴンさんと、今日さんから、たくさんのコメントをいただいている。それには資料へのリンクも複数あり、大変感謝している。 ほんとうにありがとうございます。 しかし、現段階では、申し訳ないが、消化し切れていない。これからじっくり読ませていただこうと思っている。 また、それら、コメントをいただく前に、本原稿のか
教育の窓・ある退職校長の想い:国語の授業がおかしくなっている・・・かな!?（１）
2009年08月05日 国語の授業がおかしくなっている・・・かな!?（１） 初任者指導に携わるようになって５年目だというのに、 まことにお粗末ではずかしいのだが、近年、『あれっ。』と思ったことがいくつかある。 特活については、すでに記事にさせていただいた。 本シリーズでは、国語をとり上げる。 さて、近年、『あれっ。』と思ったことだが、（若干初めから分かっていたことも含む。） わたしが学級担任だった平成３年度までとくらべると、 ・授業で、子どもたちが原稿用紙に向かって作文を書くということがなくなってしまった。 ・物語が減った。それだけではなく、物語をどのように学ぶか、その学び方も、多くは変わってしまった。 ・音読発表会などをはじめとして、音読中心の学習がふえている。 ・『話す・聞く』の観点があるが、その単元が、『話す・聞く』の学習になっていないのではないか。 などである。 ここで、もう一つつ
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