How playing an instrument benefits your brain - Anita Collins - YouTube
Check out our Patreon page: https://www.patreon.com/teded View full lesson: http://ed.ted.com/lessons/how-playing-an-instrument-benefits-your-brain-anita-collins When you listen to music, multiple areas of your brain become engaged and active. But when you actually play an instrument, that activity becomes more like a full-body brain workout. What's going on? Anita Collins explains the fireworks
大学ニュース＆データ｜大学受験パスナビ：旺文社
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脳：活性化の仕組み解明 仲間や遊具で賢くなる - 毎日ｊｐ(毎日新聞)
周りに多くの仲間がいたり、物に囲まれたりして刺激が多いほど脳の働きが活発になる仕組みを、広川信隆・東京大特任教授（細胞生物学）の研究チームがマウスを使った実験で解明した。脳の活性化に関係するたんぱく質とそれを作る遺伝子は人にもあり、人でも同様の仕組みがあるとみられる。２３日付の米医学誌ニューロンに発表した。 刺激が多いと、学習の効果や記憶力が良くなることは人を含めさまざまな動物を使った実験で示されている。しかし、こうした現象が起きるとき、脳の神経細胞や生命活動を担うたんぱく質の働きがどう変化しているかは十分解明されていなかった。 チームは、刺激の多い環境の典型とされるはしごなど数種類の道具のある箱に１５匹のマウスを入れて４週間飼育した。同時に、刺激の乏しい環境として、遊び道具のない箱で３匹のマウスを同期間、飼育した。その後、学習や記憶力の推移、両機能をつかさどる海馬の神経細胞の状態やたんぱ
朝日新聞デジタル：刺激多いと賢くなるワケ 脳内で変化、東大教授ら解明 - サイエンス
印刷 刺激のある環境で育つと、記憶力や学習能力が向上するとされるが、その時に脳で起きる変化を東京大学の廣川信隆特任教授らがマウス実験で明らかにした。神経細胞の中で分子の運び役をするたんぱく質が増えて、神経細胞のつなぎ目「シナプス」の形成を促していた。２３日付の米科学誌「ニューロン」で発表した。 廣川さんらは、おもちゃや遊具を置いて刺激の多い環境にした箱と、何も置かない箱でそれぞれマウスを飼育。記憶力や学習能力をみるため、マウスをプールで繰り返し泳がせ、島にたどり着くまでの時間を調べたところ、刺激のある環境で育った方が回を重ねるほどより早くたどり着いた。 この２種類のマウスの脳の変化を調べると、刺激の多い環境で育ったマウスは、神経細胞間の情報伝達に欠かせない物質を輸送する「ＫＩＦ１Ａ」というたんぱく質が増え、働きも活発になり、シナプスの量が増えていた。遺伝子操作によってＫＩＦ１Ａを少な
読み聞かせ：効果証明 大脳辺縁系が活動、喜怒哀楽わかる子に 脳科学者ら共同研究 - 毎日ｊｐ(毎日新聞)
「子どもの感性を豊かにする」「親子の絆が強くなる」と体験的に言われてきた読み聞かせの効果だが、科学的な裏付けはあるのだろうか。脳科学者で「読み聞かせは心の脳に届く」（くもん出版、７３５円）の著者の泰羅雅登（たいらまさと）東京医科歯科大教授（５７）＝認知神経生物学＝に聞いた。【木村葉子】 泰羅教授は２人の子が幼いころ、度々本を読んで聞かせた。笑ったり怖がったりする素直な反応が楽しかったという。０６年、「子どもがこれほど喜ぶ読み聞かせの効果を科学的に証明しよう」と白百合女子大学、日本公文教育研究会と共同研究を始めた。 泰羅教授らは本を読んでもらっている子どもの脳は、「前頭連合野」が活性化していると仮説を立てた。前頭連合野は、情動や感情をコントロールし、コミュニケーションをつかさどる。心理学の研究では、読み聞かせによって想像力やコミュニケーション力がつくとされ、前頭連合野の働きと合致している。
小学生の脳の英語処理は音声から「言語」へ―小学生の大規模研究で英単語を処理する脳活動の基本パターンを解明―
平成２３年２月２３日 公立大学法人 首都大学東京 Tel：03-5320-7090（経営企画室 企画財務課） 独立行政法人 科学技術振興機構（JST） Tel：03-5214-8404（広報ポータル部） 首都大学東京 大学院人文科学研究科の萩原 裕子 教授らの研究グループは、光による脳機能イメージング法、光トポグラフィを用いて、小学生約５００人の母語・英語復唱時の脳活動を調べる過去最大規模の言語脳機能研究を実施しました。その結果、母語と英語を処理する時の脳活動に顕著な差があること、音声分析の進行とともに語彙（ごい）習得が進み、それに伴って脳活動が右半球（右脳）から左半球（左脳）へと移行する可能性を見いだしました。 まず、実験で言語音として聞き慣れない英語を処理する際は、母語を処理する場合に比べて脳活動が著しく低く、非語（無意味な綴り）と同様の処理が行われていました。これは、小学生の段階で脳
Centre for Educational Research and Innovation (CERI) - Brain and Learning - OECD
Is the current classroom model of learning “brain-unfriendly”? Why are students failing to master numeracy and literacy skills efficiently enough to be employable? Why are one out of six students disruptive and school-haters? Since 1999, CERI's “Brain and Learning” project has been working towards a better understanding of the learning processes of an individual’s lifecycle. The first phase of
脳をネットワーク構造的に分析 | WIRED VISION
脳をネットワーク構造的に分析 2007年8月21日 サイエンス・テクノロジー コメント： トラックバック (0) Brandon Keim 2007年08月21日 脳の中の機能の違いといえば、これまで、右脳左脳という「範囲」があげられてきたが、新しく、脳内の「ネットワーク」に注目する研究が登場した。子供が衝動をコントロールできず長期的な判断ができない原因は、ネットワークの発達段階の違いにあるという。 ワシントン大学の神経科学者Steven Petersen教授は、電力網やインターネット・システムへの需要を分析するときなどに使われるグラフ理論[訳注：ノード(節点)の集合とエッジ(枝・辺)の集合で構成されるグラフの性質について研究する数学の一分野]を使って、脳の機能のダイアグラムを作成する研究手法を採用した。 大学生たちが音や言葉を使ったゲームをしているときに活発に活動していた脳の39領域を特
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How the brain learns to read - YouTube
Why Willpower Doesn't Predict Your Success - YouTube
Music lessons benefit the brain - YouTube