第３章■作曲家という仕事 ♪次に「作曲家」という職業について詳しくお聞きしたいんですが。まず、えーと、作曲家というのは…職業…ですよね？ うーん、あまり自信はありませんね（笑）。作曲家になってからもうかれこれ25年ほどになりますけど、いまだに「職業」を「作曲家」と言い切るのにはどうも抵抗があります。はっきり言って「作曲家」と言うのは、働いて、報酬をもらうという正しい意味での「職業」ではないですからね。 ♪そうなんですか？ 同じ音楽家でも、「演奏家」は職業として分かりやすい。１回コンサートで演奏すれば「出演料」が収入になりますからね。そして、有名になり人気が出ればその「金額」が高くなり、たくさん演奏すればその分だけ収入は多くなる。「仕事」と「報酬」の構図がハッキリしているわけです。でも、作曲家にはそれがない。 ♪でも、曲を書いて報酬をもらっているわけでしょう？ いや、もちろんポップス

いわゆる「難関大学」に合格するなどした経験がある人は、そうでない人に比べて、小学校に入学する前に思い切り遊んだり好きなことに集中したりしていた割合が高いとする調査結果がまとまりました。 調査に当たった専門家は、「遊びのなかでさまざまな力を身につけることがその後の学習意欲を育む」と指摘しています。 この調査は、発達心理学が専門のお茶の水女子大学の内田伸子名誉教授らが２０代の社会人の子どもを持つ保護者１０００人余りを対象に行いました。 この中で、「小学校入学前の子育てで意識していたこと」について尋ねたところ、偏差値６８以上のいわゆる「難関大学」に合格するなどした子どもの保護者の３５．８％が「思いっきり遊ばせること」と回答したのに対し、そうでない子どもの保護者では２３．１％にとどまっていました。 また、難関大学合格者などの保護者の２４．１％が「好きなことに集中して取り組ませること」と回答したのに

■　小学校４年から中学校２年までの児童生徒の学力の変化 ～３時点の学力調査データを連結したパネル分析の試み～ 広島大学大学院教育学研究科教授　山崎　博敏 本稿は、平成21年度および23年度の文部科学省委託研究「学力調査を活用した専門的な課題分析に関する調査研究」の成果を紹介する。広島大学と琉球大学の研究者を中心とするグループ（代表者山崎博敏）は、沖縄県・広島県の県市教育委員会の協力を得て、全国学力・学習状況調査（以後、全国学力調査をいう）と沖縄県と広島県が独自に実施している学力調査のデータを連結した大規模データを作成し、分析した。その目的は、児童生徒の学力に及ぼす家庭での生活や学習上の要因、学校の学習指導上、学校経営上の要因を分析し、学校の教育指導や教育行政・政策への示唆を得ることにある。以下では、沖縄県学力調査との連結データの分析結果を中心に紹介する。 １．研究の方法と小中連結データ 全