文章題。 お絵描きしない子に人権はない。 線分図 グラフ 立体図形 など すべて書く練習をしなさい。 理科でも 数学でも 国語でも です。 解答解説/集団授業/映像授業では「スマートに解く方法」が書かれていることが多いのです。先生たちは、問題を解くにあたって最低限必要な情報だけ選んで書いてあります。 アナタ達の問題は、それが必要な情報で、どれが必要でない情報なのか分かってますか？ということです。 往々にして成績が伸びない子はこの作業をサボります。成績の優劣は関係ありません。 いかにしてスマートな図を書くかではなく、汚い図でよいからまずは問題文に書いてある情報を全て書いてほしいのです。 それを繰り返している内に必要なことと必要でないことが瞬時に判断できるようになります。 まずは、、、 不器用で良いから書くのです。 結果的に無駄だった情報も書くのです。 もちろん必要ではないとおもった情報は描か

夏休み前の、個人懇談！ れ～との頑張りを ひとつひとつエピソードを交えて 話してもらった。 それに対して 私は 家では、 こんな風にれ～とが話していました。 こんな風に感じていたようです。って それぞれのエピソードについて答えた。 そんな話をして れ～との課題へ これは私も、先生も共通認識のものであった。 書けるのに、字が乱雑になる。 テスト等では書けているので、 書けないわけではない。 自分の書きたい気持ちが ぐっと落ち着いて、丁寧に書くを超えている。 もう少し成長したら 書けるようになると思います。 だけど、親と先生と 同じ方向性で向き合いましょう。 自学は書きたいことがありすぎるのでしょう。 （歴史と地理ばかりしている） だけど、結果、何を書いているのか分からないのは勿体ないです。 友達にそう思われるのも勿体ないです。 1枚だけでいいので 丁寧に仕上げようと声かけていきます。 たまに

れ～と「今日の夕飯は何？」 ハヤシライスの予定だよ！ 「僕が作っていい？」 いいよ〜！！ ルーの箱の後ろの作り方を見本にしてね。 4皿分と８皿分だと、 水の量は変わるよ。 蓋をするかしないかで 水の量は変えるように書いてあるね。 何でかわかる？ 「蓋がない時は、鍋から水分が蒸発するから〜」 そうそう！ ま、ママの場合は水分量は適当ですけど〜⁠(⁠꒪⁠꒳⁠꒪⁠)⁠〜 作ってくれた。 もう、それだけでご馳走(⁠*⁠˘⁠︶⁠˘⁠*⁠)⁠.⁠｡⁠*⁠♡ 奥には幸せのはなまるサラダ！ 写真の撮り方は、 ずんずくちゃん（ドキドキ💗）のマネ。 「カレーもシチューも作れるよ！」 夏休み、レパートリーが増えていきそうだな。 ご飯も炊けるし 自分で食事を準備して、 食べて 将来、生きていけるね！

車内で思いつく乗り物は何？ 車とか 電車とか。 黄色で思いつくものは？ 「ドクターイエロー！」 「ここ、新幹線で一番好きなものドクターイエローなの！」 そうなの？知らなかった。 ドクターイエローは、引退するよ。 「グスン。ぴえん。悲しい〜」 その後作った三語短文。 【黄色のしんかんせんの車内でピーターパンの原作をみたかった。】 三語短文ノートを見返すと 面白い文を作っているな。 【うさんくさい占い師が雨具をくれたけど　こつぜんときえた。】 【おかっぱにしたら　友だちそれぞれから問いつめられて　かわいそうとおもった。】 【もともとこわれていたパイプのはへんを　そのままにして大気けんにいった。】 【ずいぶんあっちむいてほいをしたけど　かてなくて　むくれて　そっぽをむいた。】 【あれほどたくさんあったこんぺいとうが　どろぼうがぬすんだのを　見て見ぬふりをしたら　ほどほどのりょうになった。】 いっ

何十年もこの業界にいて 何千人もの生徒を指導してきて 勉強の得意な子も苦手な子も 本当にたくさんの生徒と出会ってきた 子どもが自分の力でグイっと伸びるタイミング 爆発的に成長しはじめるタイミングね これっていつやってくるのか？？ 何がきっかけで どんなタイミングで 自発的に動き出すのか？ やる気に目覚めるのはいつなのか？ 自分を高める行動をいつから取るのか？ 親なら知りたいと思うんだよね 我が子の成長を期待して 塾に通わせはじめたりすると そのタイミングがいつ来るんだと 期待して待つよねー？ でもね グイっと伸びるそのタイミングは これだけ長くこの業界にいる プロの僕でも実はよく分かってない 確かにね 塾に通って、色々と指示されて 短期間で成績が上がることもある でもそれは自発的、能動的な成長ではない 単にやらされて点数が伸びてるだけ まだまだ自発的に爆発してるとは言えない 精神的な部分も

中学生男子たち 思春期を迎え、自我も芽生え 絶賛反抗期中の子もいる ３者面談をしていると お母さんに偉そうな口調で話してみたり 家での様子を聞いてても 目も合わせず、返事もしないとか ひどいところだと 「うるせー！」とかの暴言もあったり 「お前！うるさいねん！」と怒鳴ってみたり 気に食わないことがあると暴れたり いやいや 本当に大変でしょうねって思うこともある でもね そんな子たちでも 塾ではいたって素直で こちらの言うことを聞いてることも多い そんな塾での様子を見てると つくづく思うんです あー、お母さんに甘えてるだけだな って 笑 お母さんはその子にとって 何をしても許してくれる存在だろうし だから無茶苦茶しても大丈夫って 心のどこかで思って甘えてるだけ もうね 反抗期がひどくなったら 逆ギレしてブチギレて とことん分からせてやってもいいのでは？ だって甘えてるだけのお子ちゃまなんです

勉強って 覚える が全ての根幹にある 英語にしても数学にしても 他の科目にしても全部そう 覚える が勉強のスタート 一度学んで覚えたことも 時間が経つと頭から少しずつ抜けていく これは人間の脳の特性だから仕方ない ではどうすれば忘れずに覚えておけるか？ 脳が何を記憶していくか？ ここが分かっていればいい 自分にとって重要か重要でないか？ 情報の重要度が高いから覚えてる訳ではない 脳は 何度も繰り返し見たこと聞いたこと 情報との接触回数に比例して記憶していく どんな意味のない情報でも 何度も何度も 毎日毎日 ずーーーーーっと繰り返し見聞きすれば 脳はその情報を記憶していく 繰り返し繰り返し 何度も何度も これが重要ってこと だから僕は毎日の課題で あれ？何だったっけ？ っていうことも取り上げて出題してる 今日の中１の数学の課題はこれ 今週から中１は方程式の範囲を学ぶ 図形の単元はまだまだ先な

提出物や課題など いつまでに終わらせるかが決まってるものを どう管理して処理していくか？ 勉強が苦手な子ほど 時間の感覚が甘いというか弱いというか 期限とか締切とかの感覚がにぶい 指摘されて怒られて ようやく取り組み始めたりする 時間や期限の感覚が鈍いと 全てが遅くなって間に合わない 間に合わないから 適当に、乱雑に、シャシャッと取り組むだけで 理解したり、覚えたりすることには繋がらない そりゃ勉強できないよ。。。 小学生とか中学生なら まだ多少は許されることかも知れないけど でもそれを過度に許してしまうと 結局は子供が損をすることに繋がる 特に社会人になったら致命傷だからね 時間や期限を守れないってのは そのための訓練が 中学生とかの提出物ではないかな？ 何をいつまでに完成させないといけないか？ これを自分で管理して計画的にすすめる訓練 もしかしたら 数学や英語ができるとかできないとかよ

ここ、 「保育園の遠足で行った、京都市動物園に行きたい。 そこのお店にレッサーパンダのぬいぐるみがあった。 レッサーパンダのぬいぐるみが買いたい」 レッサーパンダのどこが好き？ 「レッサーパンダは全部好き！可愛い！」 ここの行きたいところに連れてってもらったらいいよ！ レッサーパンダも買っていいよ！ そう言って送り出した。 帰ってきてから、 ずっと離さない。 三語短文も、横で応援してもらった。 れ～とに、 「にいにのために、動物園に行ってあげたよ！！」 ここ、上から目線。 ほんとは一緒に行って欲しかったんだな。 頑張って、動物園に行ってくれたんだな。 ここのおかげで、にいにも頑張れたよ！ ありがとう！

ただいま「中学生版例のやつ」の問題を考え中です。 頭良い子の傾向を見ていて思うのですが、 「計算って暗記なんですかね？？」 結論から申し上げるとどちらでも良いとしか言いようがないです。 関東の中学受験を経験した猛者に話を聞いてみると「筆算が嫌いだったから、とにかく筆算をいなくていい様に練習した」と言うだろうし、珠算が得意な子は「頭の中にそろばんが見える」などというだろう。だけど、口をそろえて言うのは「結果的に覚えてしまった」です。 3.14の倍数ですら覚えているそうな。 強い。 中学受験なら3.14の倍数を覚えていたら役に立つだろうね笑 九九を覚えているから計算が出来るのか？ 計算が出来るから自然と計算が出来るのか？ よく分かりません笑 だけれど、計算の工夫みたいなもんが出来ないとやっぱりならないですね。「計算のコツ」のようなものです。 121-89 ☝これを私の頭のなかでは11＋21で計

朝から、ここはお出かけU⁠^⁠ｪ⁠^⁠Uﾙﾝﾙﾝ れ～ととランキングの勉強中、 「飼育の飼、何で食べものじゃないのに 飠がつくんだろ？」 れ～との頭はペットとか、 学校での飼育を 想像してたんだろうな。 【飼育】 食べるために育てるから、飼育だよ ｴｯ!(⁠☉⁠｡⁠☉⁠)⁠! こんな顔をした。 学校のウサギ、メダカとか食べないもんね。 だけど、 大昔、狩りをして生活していた時代から 自分達で飼って、育てて、数を増やしたり 食べる時期を調整したりして 人間が生活しやすいように 動物を管理するようになった。 だから、飠の横は司。 司るの字も調べてみて〜。 采配する。管理する。 肉もたまごも野菜も色んなものを 育てて、流通に流してくれている人達がいる。 それを、私たちが買って食べている。 だから、【飼育】 楽しくて、結構喋ってしまった。 さっ、次をやろう！ れ～と「時間かかったけど、飼育は、間違

れ～とが自学し始めたら ここは「折り紙をする！」 にいにもゲーム我慢してるからね。 ここも、自分で考えて、折り紙と。 「スイカゲームのキャラクター作るわ〜」 いいやん！ 全部作れる？ 「作るーーー！」 大きさどうしよ？ 「りんご作った。ちょうど5cm！」 りんごを基準に、 さくらんぼからスイカまで作った！ 何mmかな？何cmかな？何cm何mmかな？ ものさし隊長！教えてください！ 「わかった〜」 松江塾の授業で長さの単位が出てきてから ここは、【ものさし隊長】 色んなものを測ってもらう。 プリントやドリルを嫌う、ここ。 極力、生活の中で考えてもらう。 年中のとき、 覚えたてのひらがなで くもんのプリントに 「くもんやめます」と書いた、ここ。 それを書かせてしまった、私。 松江塾のプリントはやる。 だけど、 何回も同じプリントはやってくれない。 手を変え、品を変え。 何とかやっている。 れ～

親が話す言葉 特に母親が話す言葉 それが「母」語である。 子供はこの「母語」で思考する。 つまり、頭の良い子は「母語」による思考が盛んなのであり、 その思考を支える「母語の数」が多く、深いのである。 結局は母語で知らない言葉は母語以外で知ることはない。 母語以外は所詮、母語の翻訳なのだ。 ここ数日、子供が幼児、低学年という方からの問い合わせが多い。 「英語学習をどうしようか悩んでいる」 という方々だ。 少しやりとりすると、既存の教材や習い事としてではどうにも定着しないってことを理解されている。 自身の経験や知り合いからの情報でそう判断するのだろう。 賢明である。 Spring！ Summer！ といくら連呼したところで 日本に生きる子達の「春」「夏」という言葉から感じる季節感は感じられないのである。 「春が来た」 「Spring is here.」 巡る季節が自分のところにやってくる 冬を

それは「必要性を感じていない」から。 今の自分の生きている時間に 今の自分が生きている空間に 勉強をしなければならないという必要性を感じていないから。 それだけなんだ。 人間、必要じゃないと思えばやらないさ。 今、あなたに「６個に割れた美しい腹筋」が必要か否か。 「そりゃあって無駄なものではないし、そりゃ見た目も良くなるだろうさ」 とは思うだろうが 必要か、必要じゃないか と言われたら？ 必要じゃないんだよ。 だから、やらない。 やれと言われても、イヤイヤやるか、なんだかんだと理由をつけて先延ばしするのではないか？ 子供にとっての勉強 親は知識も経験もあるから、その必要性は分かっている。 それを散々伝え、分かったと言わせてきた。 でも やらない。 もう頭を抱えるだろう。 仕方がないよ。 子供にはまだ、その必要性を感じていないんだから。 「でもこのままだと・・・」 と思うかもしれない。 しか

面談をすると、話題に出ることが多い。 「毎日シリーズをやらない」 これね。 改善するのは簡単だ。 親も一緒に毎日やる そして交換して丸つけ、と直し。 分からなければ動画で復習 一緒にやる 毎日やる。 親自身が毎日できないものを、我が子にやらせるって・・・。 我が子が賢くなっていくことが手に取るようにわかるしね。 おすすめ。

最近 色んな方と出会う機会があり お話ししていると 最終いつもたどり着くところがある。 それは 自分の人生を生きる、という事は 過去 現在 未来 自分の全てにおいて言語化できる てことだな、と。 自分の人生を 自分の言葉で スッと言語化できるか つまりは 自分の人生について 自分と向き合う時間を持てているか そして 言語化できるまで とことん掘り下げているか。 これをすればするほど 生きている、ではなくて 自分の人生を、生きる ができてくる。 人間は 自己意識と自己認識を持ち 自分の存在や行動 これらについて深く考える事ができる そのためには言語化！ 人生の目的やその意味を探求しながら 日々行動していく事で 自分はどう生きるか を意識的に選ぶ事ができる そのためにも言語化！ これって人間だからこそできること(о´∀`о)

子供のスマホについて そのアプリのインストールや使用時間について どこで使って良いか いつ使って良いか そういった何かしらの制限をかけているだろうか 家庭内で、ちゃんとルールが決められ、それを親がコントロールできているだろうか。 ここで言う「親」とは 家庭内で「親」として身を置いている者全員のことである。 「別に少しくらいいいんじゃないか？」 とか言うクソ使えない存在は、しっかりと家庭で子育てをする「親」としての資質を疑う。 スマホを使うな、とはもちろん言わない。 スマホを使わせるな、とも言わない。 便利なものであることは言うまでもないし、なくてはならないものでもある。 しかし 子供が今その年齢 子供が今その状況 そういうことをしっかりと理解した上で家庭内のルールを決め、実行し、守るべきなのである。 Instagram x TikTok YouTube そういったものは、なぜ無料なのか。

自学自習ができること これは勉強していく上で 最も身につけたい力じゃないだろうか？ 何でもかんでも人に聞かないと勉強が進まない 分からないことを調べもせずに質問する 勉強する内容の優先順位がつけられない 計画的に自己学習が進められない これじゃ困るもんね。。。 小学生くらいならまだいいが 中学生、高校生になって 受験勉強を始めるころにほんとに困ることになる だって 自分一人では何もできないし何もしない 常に誰かに管理され、横についてもらい 困ったら質問できる環境がないと勉強できない まさに 手取り足取りサポートしてもらわないとダメ っていう困った状況の子どもが完成 「自分で何をしたらいいか考えて動く」 これには多少の訓練がいる 岡村塾では自学の基礎みたいなものを 「学習のあしあと」 を自学時間に使って訓練するようにしてる 「学習のあしあと」がこれ 自学時間が始まると まずは「何を」「どれく

小６算数では 普通の算数の授業もするけど 中学生以降の勉強に必要な 思考力、想像力、推理力など 色々な要素を組み込むことを意識してる ここ最近は 「計算式から文章問題を作る」 これに毎回チャレンジしてる🎵 １個１００円のリンゴを１５個買うと代金はいくらになるか？ って文章題は普通の算数 それを授業では逆にしてチャレンジ！ 100×15となる文章題を作る！ 文章題の書き出しは僕が指定する 例えば 「１本１００円の〜」ではじめてね！ みたいな感じ🎵 子供たちは喜んで考えてみたり 悩みに悩んでみたり この「考える、悩む」がいい🎵 このシステムを進化させつつ 図形とかを使って思考力、判断力も育てていく 考える、悩む、想像する この思考過程をどんどん訓練していく授業 絶賛生徒募集中です🎵 興味のある方はこちらの問い合わせLINEから ご連絡ください 以下のリンクから岡村塾のLINEをお友達登

この世は弱肉強食だ。 どんなに綺麗事を言っても、それは変わらない。 さすがに人間は食った食われたの話にはならないが それでも弱肉強食であることは間違いないんだ。 だから「弱」側よりは「強」側にいた方がいい。 それは間違いないだろう。 どうすれば強くなるのか。 知識である。 思考である。 判断である。 忍耐である。 改善である。 言葉である。 表情である。 目力である。 自分に備わったありとあらゆるものを 一つでも 少しでも コツコツと鍛えていくこと その連続と蓄積である。 強くなれ、松江っ子 強くなれ、松江塾保護者 弱肉強食の世の中を むしろ楽しんで生き抜けるように。