別に「教える側の都合で不正解」にしてもいいんじゃねえの。問題なのはその「都合」の妥当性であってさ。四捨五入や有効数字を持ち出しても、負担が増えるだけで救われる小学生の蓋然性がさっぱり見えんのだよね。

type-100type-100 のブックマーク 2016/02/25 22:20

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