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「1つあたりの数×いくつ分」の順である、と教え込むことに、教育上の意義があるとは思えないんだよな。/文科省の立場としては「どっちでもいい」らしいんだが、教科書は順序を限定しているように読めるのも問題。
filinion のブックマーク 2016/11/22 06:38
大江進 on Twitter: "@s_kajita 小学生の算数の問題ならバツですね。一人3個ずつ4人に配ったら全部で何個?と質問されているので、その意向にそった式を立てて、計算をおこない、答えをだすのが適切でしょう。いったい何を要求されているのかを汲み取ることは、正しい答えを出すこと以上に大切です。"[学校]「1つあたりの数×いくつ分」の順である、と教え込むことに、教育上の意義があるとは思えないんだよな。/文科省の立場としては「どっちでもいい」らしいんだが、教科書は順序を限定しているように読めるのも問題。2016/11/22 06:38
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twitter.com/ooesusum2016/11/20
@s_kajita 小学生の算数の問題ならバツですね。一人3個ずつ4人に配ったら全部で何個?と質問されているので、その意向にそった式を立てて、計算をおこない、答えをだすのが適切でしょう。いったい何を要求され...
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「1つあたりの数×いくつ分」の順である、と教え込むことに、教育上の意義があるとは思えないんだよな。/文科省の立場としては「どっちでもいい」らしいんだが、教科書は順序を限定しているように読めるのも問題。
filinion のブックマーク 2016/11/22 06:38
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大江進 on Twitter: "@s_kajita 小学生の算数の問題ならバツですね。一人3個ずつ4人に配ったら全部で何個?と質問されているので、その意向にそった式を立てて、計算をおこない、答えをだすのが適切でしょう。いったい何を要求されているのかを汲み取ることは、正しい答えを出すこと以上に大切です。"
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@s_kajita 小学生の算数の問題ならバツですね。一人3個ずつ4人に配ったら全部で何個?と質問されているので、その意向にそった式を立てて、計算をおこない、答えをだすのが適切でしょう。いったい何を要求され...
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