「この子ならきっとやれるに違いない。」と周囲に期待をかけられている子どもは、その期待どおりの活躍をすることがあります。 一方で、「どうせこの子には無理だ。」と見放されている子どもは、本来持っている力よりも低い活躍しかできないことがあります。 今回紹介する、ピグマリオン効果とゴーレム効果は他人からの評価と成果の因果関係を表し、ハロー効果は、ある物事の特徴の一部を捉えて物事の全体を評価することを表す心理学用語です。 いずれも、子どものやる気や成績に関わる現象であり、子育てに示唆を与えてくれるものでもあります。 この記事では、ピグマリオン効果、ゴーレム効果、ハロー効果の概要と違いについて、例と批判と一緒に紹介します。 ピグマリオン効果とは ピグマリオン効果とは、他人から期待を持って関わられることで、学業やスポーツの成績、作業効率などが向上する現象です。 アメリカの教育心理学者ロバート・ローゼンタ

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はじめに「英語は勉強すれば誰でも話せるようになる？」 答えはNOです。では、英語が話せる人はなぜ”英語を話せるようになった”のでしょうか？ 英語力をつけるためには、みんなと同じ学び方ではなく、自分に合った学習が必要です。 英語が話せる人はどんな勉強をしている人なんでしょうか？特徴をまとめてみました。 １、人前で話すことが好き 人前で話すことが好きな人、得意な人は、英語力が伸びやすいと言えます。 こういったタイプは、人を惹きつけるようなプレゼンテーションを見ると、要領よくインプットし、上手にアウトプットができます。ですので、人前で話すことが好きな方は、TEDなどのプレゼンテーションやYOUTUBEなどを見て積極的にネイティヴの発音や英語ができる人の真似をしてみることが上達の近道です。 ２、奥ゆかしさがない 聞こえの悪い言葉ですが、恥じらいがある人は英語の上達が遅いと言えます。特に日本人は完璧

Research indicates that carbon dioxide removal plans will not be enough to meet Paris treaty goals

2月27日、シーズン前テスト初日が行われた。これまでも2017年のレギュレーションが適応されたF1マシンは、オーバーテイクを減少させるというのではないかという懸念があった。今回のテストでドライバーたちは、その懸念通り前方のマシンに追いつくことがより困難に感じたことを明らかにした。 写真ギャラリー：F1バルセロナ合同テスト初日 　ダウンフォースレベルが高くなったマシンの後方の空気は乱れるのが一般的なため、背後に近づいたマシンはフロントのグリップを失う。そのため、高速コーナー等で前方を走るマシンに近づくのは困難になる。 合同テスト初日の後、ルイス・ハミルトン（メルセデス）とフェリペ・マッサ（ウイリアムズ）は、その現象を確認し、今シーズン悩まされる可能性があることを示唆した。 「今日、僕は2台のマシンの後ろを走ったんだけど、想像していた通り追いつくことが難しかった」とハミルトンは語った。

新種のオポッサムMonondelphis saciのメス。（PHOTOGRAPH BY ADRIANO MACIEL） ブラジルの博物館で、偶然、新種のオポッサムが発見された。 2008年、生物学者のシルビア・ペイバン氏は、ブラジル北部のベレンにあるパラエンセ・エミリオ・ゴエルジ博物館で、赤茶色のふさふさした毛をもつ有袋類の標本を発見した。まだ学術的に分類されておらず、学名が付いていなかった。（参考記事：「超絶かわいいナキウサギを撮影、20年ぶりの発見」） この有袋類は、大きさがネズミほどで頭部が赤みがかった色をしていたことから、学名はMonodelphis saciと名付けられた。 魔法の赤帽子をかぶった小人 「サシー（saci）」は、ブラジルの民間伝承にしばしば登場するいたずら者の小人だ。魔法の赤い帽子をかぶることで、自由自在に姿を消したり再び現れたりすることができる。新種のオポッサム

近代科学の創始者たちに、研究不正の疑いあり（前編）：研究開発のダークサイド（5）（1/2 ページ） 研究不正（研究不正と疑われる行為も含む）は、16～17世紀の西欧では既に存在していた。英国の数学者であるチャールズ・バベッジは1830年に、「英国の科学が衰退しつつあることへの意見」という論文を発表し、研究不正を定義している。 科学研究における倫理観はいつ生まれたのか 研究開発における不正行為（研究不正）は、現代科学に特有のものではない。16世紀～17世紀に西欧で近代科学が始まった時代には既に、研究不正と疑われる行為は存在していた。さらにさかのぼれば、2000年ほど前の古代ギリシアや古代エジプトなどの偉大な学問的業績に対しても、最近の研究によって不正行為の可能性が指摘されている。 ただし、学究や研究などに対する倫理観は、時代によって違う。2000年前の学問に、現代の研究倫理を当てはめることは

人の発達については、心理学の分野を中心に研究が重ねられ、たくさんの理論が発表されています。 行動主義の学習理論、ピアジェの認知発達理論、エリクソンの心理社会的発達理論などは、心理学以外の世界でも有名なので、聞いたことがある人もいるでしょう。 心理学の知見は、心理学の世界だけでなく、学校教育、発達障害の子どもの療育、知的障害の子どもの教育などの分野で活用されており、現代教育とは切っても切り離せないものになっています。 この記事では、心理学における発達の主な理論の概要について紹介します。 発達心理学の主な理論 この記事で紹介する発達心理学の研究や理論は、次のとおりです。 フロイトの心理性的発達理論 ゲゼルの成熟優位説 行動主義の学習理論 ピアジェの発生的認識論 バンデューラの社会的認知理論 エリクソンの社会的発達理論 それでは、一つひとつ詳しく見ていきます。 フロイトの精神分析理論 精神分析学