満点以外は0点である
満点以外を認めてきたのが、学校教育の根本的な誤りだと思う。 実際、社会では満点以外は認められていない。たとえばクライアントに資料を提示して、その内容を説明できないのでは話にならない。自身が持ち出した資料なのだから、その内容は完璧に理解している必要がある。 従来の学校教育では、そのための訓練が全く行われていない。 歴史の試験をして、100点中99点を取ったなどというのは、全く誇れることではない。ビジネスならば、顧客から質問を受けて答えられない―あるいは当てずっぽうで間違った返答をする―のと同じこと。人として羞ずべきである。 ほとんどの日本人は、「何かを理解した」という経験をしないまま社会に出る。 それでは、この「何かを理解する」とはどういうことか？たとえば、法律を学ぶことを念頭に置いた場合、最低でも以下のようなことができなければならないだろう。 ある法令の制定や改正の経緯を説明できる 条文や
弱者男性にとって「徴産制」の世界って良さそうだね。
まず、徴兵制ならぬ「徴産制」が生まれた作中での背景にふれておこう。 ■2087年 日本で女性にのみ発症し、若年層ほど死亡率の高い悪性新型インフルエンザが発生。 ■2090年 終息宣言。死亡した日本人女性は219万人。特に10～20代が多く、死者の85％を占める。 ■2091年 首相が「社会福祉保障等の持続可能社会実現に向けた性転換の義務化による出生率上昇促進案」、通称「徴産制」を提案。 ■2092年 国民投票の結果、「徴産制」が賛成多数で承認され、成立。 ■2093年 「徴産制」施行。 産役に就けば国から給料が支給され、出産すれば報奨金が出る。 出産した時点で産役は終了し、子供は基本的に国が引き取る。その後は、男に戻っても戻らなくてもいい。 https://books.j-cast.com/topics/2021/12/29016912.html 弱者男性が憎んでいる「人生イージーモード」
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警視庁「通勤バッグに新聞を入れておくと非常時には羽織ったり火種が必要なときの燃料になります」東スポ公式「東スポはよく燃えるそうです」
