『マンガでよくわかる 教える技術2 <チームリーダー編>』石田淳 - ビジネス書をビジネスのチカラに。書評ブログ
『マンガでよくわかる 教える技術2 <チームリーダー編>』 マンガでよくわかる 教える技術2 <チームリーダー編> 作者: 石田淳 出版社/メーカー: かんき出版 発売日: 2015/11/25 メディア: 単行本（ソフトカバー） 教える技術2 教える技術2ということで、チームリーダーとしての教える技術について、マンガで書かれています。 マンガと書かれているので、わかりやすいですね。 ▼ ここに注目 ▼ 「さまざまな方法によって、社員が自分の仕事を「やりたいこと」「好きなこと」として、自発的に行動し続けるような環境をつくり出すのが、リーダーが目指す行動科学マネジメントの基本となります。」（p.26） 自発的な行動をする環境をつくる リーダーは、従業員が、自発的に行動し続けるような環境をつくるのが仕事ということです。 だから、リーダーによって、チームは変わってくるということになります。 ムチ
数学の能力が向上すると、脳の他の分野の活動が弱まると判明：英大学研究 - IRORIO（イロリオ）
これを学生時代に知っていたら、数学を頑張らなくていい理由にしていたかもしれない。オックスフォード大学の神経科学者であるロイ・コーエン・カドッシュ氏が、「数学の能力が向上すると、脳の他の分野の活動が弱まる。逆もまた然り」との研究結果を神経科学ジャーナルに発表した。 同氏は19人の若い被験者を、電気刺激を数字の処理を行う頭頂葉(PPC)に行うグループと、一般的な学習を司る背外側前頭前皮質(DLPFC)に与えるグループ、さらに疑似刺激のみを与えるグループの3つに分け、それぞれは文字に数字の意味づけをした学習を6日間にわたり、毎日2時間実施、その後2種類のテストを行った。最初は同じサイズの2つの文字を見て、どちらが数字的に大きいのかを回答してもらい、次は並んだ文字のサイズを変え、その大きさと数字的な意味に矛盾を与えた場合を含んだ。 その結果、PPCに刺激を受けたグループは偽の刺激を受けた第3グルー
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