小2コドモの発言にへぇ～と思った話です。 コドモが珍しく 「卵マヨネーズトーストを食べたい」と言うので、 作りました。 ※トーストした食パンにゆで卵のみじん切りのマヨネーズ和えを載せたもの 卵マヨネーズは小鉢に入れて 食卓で、トーストに載せて食べます。 「卵のせて～」とのことで、 トースト全面に載せると、ボロボロこぼしそうだったので、 まず半面だけに卵を載せて渡しました。 「え～。ここの耳を最後に食べたいんだから、 この載せかたはやめて～」 「へ？ まさか？ どの部分の耳か食べてわかるの？」 「わかるよ～」 「・・・」 「ここ（上面の耳）が一番パリパリしてて好きなんだ！」 た、確かに、パンを作る時の様子を考えれば、 パン型の底面と上面、横面で パン耳の味が違ってきてても不思議は無いけど・・・。 ワタシ、半世紀以上生きてますが 一度たりとも意識したことがありませんでした。 （ついでに、オット

小2コドモが、植物の『観察シート』をまとめるのに 間違えて上下逆に貼ってしまい、 「担任の先生に怒られる～」とかなり気にしていた話の続きです。 【小2】担任の先生が怒って怖い？ - 好きに暮らす -now or never- 学校から帰宅するなり、 「やったー。かんさつシートのこと、 おこられなかったー」 「へぇ、よかったじゃん。何て言ったの？」 「『つぎから気をつけます』って。 そしたら『しようがないね』って」 「へぇ、（言い出す）流れ考えたの？」 「うん。きょう、かんさつシートかいたから それ、はる時に言った」 よかった。よく言った。 怒られそうなことを自分から言うのは、 勇気が要るもんね。 と、 フォートナイト内で友だちのアバターを 間違って撃ってしまったそうな。 そうしたら、その子からフレンドをはずされた （オンラインでゲームするのを拒否する設定にされた） そうな。 「あのね。まち

夏休みも終わり間近の頃、 唐突に小2コドモがハラハラと泣き出しました。 「どーした、どーした」と思って、 「どーした？」（そのまんま）と声を掛けました。^^ コドモのつたない説明でなかなか要領を得なかったのですが、 話の大筋は、 「授業で、観察シートを書き、 それをのりで重ねて貼っていき 冊子のようにまとめたものを作っているのだが、 その観察シートの貼り方を一部間違えて、 上下逆に貼ってしまった」 ということのようでした。 「あ、そうなの。じゃあ、貼り直したら？」 「じょうずにはり直せない」 「そっか。じゃ、うちに持ってきてみる？ お母さん、直せるかどうか、見てみるよ」 「持ってこれない」 「あそう。まぁ、別に平気なんじゃない？ ちょっと間違えただけでしょ」 「先生に怒られる」 「えー、大丈夫でしょ。どこかに貼りだし（掲示の意味）たりするの？」 「しない」 「なら、ますます大丈夫だと思うけ

久々にピンポイントで嫌いな家事です。^^ 今回の記事は文句の言いっ放しではなくて、 解決策ものってます。^^ 食洗機使用の場合には関係ない話です。 納豆のネバネバのついたものを手洗いするのが嫌いです。 納豆を食べた後の食器や箸のヌルヌル具合を どう落とすのがよいのか スポンジを使うのか？ スポンジもヌルヌルだよ？ どうしたら、どのタイミングでそのヌルツキが消えて 綺麗に洗えていることになるのかよくわからない・・・ ってな、ところが嫌です。^^ そして、オット！ 納豆を混ぜる時に、 「納豆が入っているパックとかの中では 混ぜにくくて美味しくできない」とかナントカ言って、 必ず食器を1つ新たに出して、その中で混ぜます。 ようすを見ていると、余裕のある大きさの器の中で 思いっきりガーッと混ぜて、 空気を含ませてふんわりさせたい感じ？ でしょうか。 確かにとても美味しそうに作ってます。^^ わかる

かる～くメンタル低調です。^^ しばらくしたら多分何となく元気になるので 心配には及びませんが。^^ HSP（最近言われる繊細な性質の人）レベルではないと 自分で思っていますが、 普通（って、どこが普通レベルかよくわかりませんが）の感じの 言いかたをされていたとしても ちょっとキツく聞こえるようなときもありまして 「そんな言いかたしなくても・・・」 と思う時があるわけなんです。 その分、自分はそういうキツイ言いかたはしない人間なのかな、 と前向きに捉える思いはありますが。 打たれ弱い、とも言えます（もう苦笑するしかない・・・^^）。 そういう点、我がコドモ含めて、 一般的に子どもは、勿論子どもにもよるけど キツい言いかたしないし、裏表がないな～と思います・・・。^^ しばらく前の朝日新聞（2020年12月4日付け）の全面広告。 元気出る感じでした。 我妻善逸（あがつまぜんいつ）君（漫画：鬼