セカイカメラの秘密その1から30まで - モドキの日記 by MacBook Pro
セカイが変わると思えてしまう......で、TLから消えないうちに、Favorite にしておいた 頓智・のCEO 井口さんのつぶやきから引用させてもらいます。 その セカイカメラの秘密 1. ワイファイのスイッチをオンにすると位置精度が一気に上がります。 2. エアフィルターは初期状態では距離が半径１５０メートルで期間が１週間です。何も見えない場合はここを変えてみるのも良いと思います。 3. エアツイッターではテキストはもちろん写真もTwitPicに投稿されます。くれぐれもアカウントの登録は慎重に。間違えてもスルーします。 4. エアテキストの文字数は最大256文字です。エアタグにはどんどんコメントを投稿してスレッド化できます。 5. エアタギングは地面にも大空にも可能なので、頭上に貼ったり足元に貼ったり、いろいろ工夫できます。落とし穴注意とか天井雨漏り注意とか。 6. 生まれたばかりの
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「寄生」の治療法――ガンジーについて - heuristic ways
以前ガンジーの自伝や著述を読んでいろいろ調べていたとき、印象的だったのは、ガンジーが妙に「食」の問題にこだわったり（ガンジーの母親はジャイナ教徒で、ガンジー自身も菜食主義者だった）、イギリス人がインドにもたらした鉄道・弁護士・医者を批判したりしていることで、当時の私はやや当惑を感じたことを覚えている。 先日、C・ダグラス・ラミス氏の『ガンジーの危険な平和憲法案』（集英社新書、2009年）を図書館で借りて読んだのだが、その中で啓発的だったのは、ガンジーが「コンスティテューション」という言葉をさまざまな文脈・用法で使っていたという指摘である。*1 ラミス氏は、ガンジーの文章を検討して、１．体質、２．組織の構成、３．イギリス憲法、４．神の意思、５．組織の会則、６．革命戦略、といった意味での用例を挙げ、そこから「社会のボディ（身体）としてのコンスティテューション」という発想・イメージをガンジーが持
Yves Rossy The Swiss Jet Man / Fusion Man / Rocket Man - ENGLISH SUBTITLES www.jetman.ch/
http://www.jetman.ch/ latest news on Yves Rossy's official site! Follow his channel http://www.youtube.com/user/jetmanofficial The Jet Man, Yves Rossy, a former Swiss military pilot, designed and built a deployable 3-meter wing, holding kerosene fuel for 2 jet engines (as of May 2008 FOUR turbines on a 2.5m wing!!) fixed to the tips and attached it to his back. Rossy launched from an airplane an
Postcards Show the Year 2000 (circa 1900)
[Update: The Paleo-Future blog has moved. You can read and comment on this entry here.] A Quick Stroll on the WaterPaleo-Future reader Tom T. sent me an amazing collection of postcards from the dawn of the twentieth century that depict what life would be like in the year 2000. According to Tom the postcards were originally featured here but have since been removed. The site claimed that the postca
いま、学校教育に求められているもの - 内田樹の研究室
兵庫県立教育研修所にて、去年に続き、県立高校の二年次校長のための研修会で講演。 県下の高校の校長先生たちにまとめて「営業」できる機会なのであるが、今回は入試部長として行っているわけではない。 お題は「今、学校教育に求められているもの」。 鳩山内閣の教育政策への期待から始まり、公教育への財政支出の対ＧＤＰ比の話、消費文化と原子化の話、ブリコルールの話と、話頭は転々したが、メインテーマは「学校は子どもを成熟させる場である」ということである。 学校教育についての評言のほとんどは、それがどういう「利益」を「受益者」である子どもたち、および「金主」である家父長たちにもたらしているかを基準になされている。 けれども、学校教育の本義は「利益」によって表示されることはできない。 その人類学的使命は「子どもを大人にする」ということに尽くされている。 「大人」とは人間の社会的活動の意味を考量するときに「それを
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「カンボジアONE」 マイクロファイナンスファンドの説明会に行ってきた - SHINOBY'S WORLD
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