広瀬けいすけ　寝屋川市長 @hirosekeisuke_ 広瀬慶輔／寝屋川市長（大阪府　中核市　人口23万人）／明治大学　大学院　政治経済学研究科　政治学専攻　博士前期課程　修了（政治学修士）専門：自治体経営／◼️寝屋川市『二軸化構想』◼️市民サービスの“ターミナル化”◼️「寝屋川教育プレミアム」◼️「いじめゼロへ新アプローチ」など🍀　『寝屋川市は先進自治体へ』ご覧あれ👍

SportsForChildren(SFC) @sportsforchild1 バスケの練習から帰ってきた娘 「コーチが変わって怒鳴られなくなったから緊張しなくなって、シュートもいっぱい入るようになったし、リバウンドもいっぱい取れるようになってきた。バスケ楽しい！」 スポーツの魅力がこの娘の言葉に凝縮されてる。 暴言、罵声、暴力はスポーツには不要だ

なんでもない日をお祝いしちゃうためのくす玉です。材料はその辺にある空箱。中身を詰めるセッティングも、箱なので超簡単。玉ではなく箱なので、「くすバコ」です。 おかえり！のくすバコ長男が小学校に入学してから、もう１年がたちました。保育園時代は親が送り迎えをしていたので、子どもがひとりで道路を歩く機会がほとんど無かったのですが、小学生になってからは10分もの距離をひとりで歩いて帰ってくるようになりました。そうなると、交通事故とか、不審者とか、熱中症とか、心配し始めたらキリがないほど気になることがあるのです。それで、無事に家に帰ってきて玄関を開けた時に、このくすバコを開けてお祝いをしていました。 くすバコの構造ところで１０年ほど前ですが、くす玉を作るのに凝っていた時期がありました。中にいろいろな飾りを入れて、開けた途端にパァッと出てくる様子はとっても楽しくて、見た人も喜んでくれるので大好き。でも、

【ぽんちゃんはおしゃべりができない　Vol.13】 小学生5年生の娘と小学2年生の息子を持つシングルマザーの筆者が、発達障がいの息子・ぽんちゃんとのドタバタな日々を綴ります。 ＜前回のあらすじ＞ 言葉が正確に通じないからこそ、注意しても、簡単には治らないぽんちゃん。どうしてわかってくれないんだろうと強く叱ったこともあった。だけど今は、「ぽんちゃんは基本的にいろんなことができない」ということがいい意味でベースとなっているから、毎日ぽんちゃんの新たな一面を発見できる。 ぽんちゃんが0歳の時から通っていた保育園は、普通のどこにでもある認可保育園だった。私が小さなころからその場所にあり、今時珍しく園庭がとても広く、教室もたくさんある。ベッドタウンとして作られたこの街とともに、一緒にその街に根付いてきた、もう35年以上その場所にたたずむ、大きな保育園だった。 先生たちも若い先生からベテランの先生まで

おはようございます、りんごです(･∀･)ゝ 3月の買いまわりで購入したとある本。 その内容がとても良かったのでぜひご紹介させてください！！ それが、こちらの本。 『お母さん！学校では防犯もSEXも避妊も教えてくれませんよ！』 という、大変ド直球なタイトルの本です。 （そして内容も中々なド直球具合でした。笑） 発売当初から非常に気になっていて、買おうかな、どうしようかな、と楽天の買い物かごにしばらく入れた状態で迷っていたのでした。 そんな折、いつも見ている大好きなブロガーさんがTwitterでこの本について触れられているのを見て「買うしかねぇ！」と。（好きな人の影響ガンガンに受けるタイプです。笑） ずっと気になっていた本。 ナナイロペリカンさんの漫画に後押しされ購入することにしましたーー😊 よいきっかけをありがとうございます！！ 何はともあれ、私も3つのワードを克服せねば…笑 https:

我が家にはテレビチューナーとYouTubeが存在しません。その理由はシンプルで、コントロールが困難だから、です。

めがね旦那＠小学校の先生 @megane654321 小学生への注意の仕方の指導 「言ってる内容は正しいけど 言い方はよくないよ」 この指導 １年間で100回以上はします 正しいと思ってることを相手に指摘するとき 人はとても強い言い方になるのです 2019-05-09 20:30:39 めがね旦那＠小学校の先生 @megane654321 学校の先生とは 自分の行いが圧倒的に正義だと思って 信じて疑わない だから自分の正義に何の疑いも持たない その正義の槍で突かれる 子どもの痛みを 先生は常に感じれないといけない 2019-05-10 10:04:33 めがね旦那＠小学校の先生 @megane654321 バズってるので自己紹介します ぼくは現役の小学校の先生です 特別支援教育や不登校対策に関心があります 授業も大好きで学級経営の手法もつぶやきますが 一番つぶやくテーマは 【学校によくある

さえりさん @N908Sa 友人宅で食事をしたあと、小2の息子さんが「珈琲飲みたい人はいませんか？」とメニューを見せてくれた。聞くと、10ヶ月分のお小遣い(月100円)を親に前借りして珈琲豆を買い、必要な人に1杯200円で売っているのだと言う。店で聞いてきた豆の説明もしてくれたし、とても丁寧で美味しかった！👏すごい。 pic.twitter.com/BUcRMzWgMQ 2019-05-06 00:42:40

Ankerさん。デスクが片付く12 in 1最強モニタースタンドがほぼ9,000円OFFでいいの...? #楽天スーパーSALE

数多くのデジタルメディアを成功に導いてきたコンテンツ企画とエディトリアル、そしてクリエイティビティの力で、メディア、広告、食、地域創生、宇宙関連、枠にとらわれない多様な事業領域に、新たな価値を創出する。 それが私たちの存在意義です。 私たちは、才能と個性の多様性を受け容れ、表現の多様性を創造し、 それらをかけ算して多様な価値観を持つ人々にサプライズな体験として届けます。 文化や価値観のギャップを越え、誰もがワクワクする社会を支える存在でありたい。 We’re diverse, but “INCLUSIVE”.

『全米No.1バンカーが教える 世界最新メソッドでお金に強い子どもに育てる方法』（酒井レオ/アスコム） テクノロジーやグローバル化がものすごいスピードで進んでいる昨今、子育てにも時代にあわせた最新のメソッドが必要だろう。『全米No.1バンカーが教える 世界最新メソッドでお金に強い子どもに育てる方法』（アスコム）は、アメリカの大手銀行で全米営業成績No.1に輝いた経歴を持つ酒井レオさんが、お金に強いグローバルな子どもを育てるための方法を紹介する1冊だ。10歳くらいまでの子どもが対象となっている。 酒井さんは、ニューヨークで商売をする日本人の両親のもとに生まれた日系アメリカ人。国連大学の幼稚園に通っていたことから、国際色豊かなエリート家庭に囲まれて育った。フェイスブックのマーク・ザッカーバーグやグーグルのラリー・ペイジに代表されるユダヤ人のコミュニティと触れ合うことも多かったという。そのため、

トップレビュー塾・書店のない秋田県の村が学力日本一を誇るのには理由があった…！ 家庭学習にも取り入れられる学習法とは 『「学力日本一！」秋田県東成瀬村のすごい学習法』（主婦の友社） 教育の世界では、秋田県の学力が高いことはよく知られている。秋田県の子どもたちの勉強ができる理由は、さまざま論じられている。意見を俯瞰すると、「これをしているから学力が高い」と絞るのは難しそうだ。とはいえ、学力の高さでこれほど注目を集めるということは、何らかの取り組みや工夫が成功しているのだ。そのうちの1つでも家庭学習に活かすことができれば、わが子の学力が向上するはずだ。 2007年に再開された「全国学力テスト」で8年ものあいだ1位を維持している秋田県の中でも、トップクラスの学力を誇るのが人口2600人、村の93％が山林という「東成瀬村」だ。この小さな村には書店もなければ民間の塾もない。国内外からの視察が止む気配

「発達障害」という言葉を耳にする機会が増えた。発達障害とは、脳機能の発達に関係する障害のこと。発達障害には、他人とのコミュニケーションを苦手と感じる自閉症、じっとしていることが苦手で集中するのが難しい注意欠陥多動性障害、「読む」「書く」など特定の事柄が困難な学習障害などいくつかのパターンがある。これらの障害に悩む子どもたちのために開発されたアイテムを取り扱っているWebショップ「tobiraco（トビラコ）」。フリー編集者として携わっていた子育て雑誌で発達障害に関する連載を担当していた平野佳代子さんが、ショップを立ち上げた経緯やコンセプト、反響を聞いた。 子育て雑誌編集者時代の経験を活かして　発達障害の情報を発信したい 子どもの「困った感」を軽くする道具をそろえるWebショップ「トビラコ」※写真は療育アロマのイメージ ――サイトオープンは2016年。実際にサイトが動き出したのは2017年か

カニカマさん＊ @mm_nomen94921 保護者会で園長が言ってたんだけど 「4歳になると子供はだいぶ変わります。喜怒哀楽の他に悔しいや羨ましいのような細かい感情が兼ね備わる時期になるので本人も混乱します。そのモヤモヤを親にぶつけてきます。出来てた事が出来なくなったとはとらえないように」と。 これ聞いといてよかった。 2019-04-17 09:31:18

訪日中のイギリスのジェレミー・ハント外相が4月15日、都立日比谷高校を訪れて、生徒たちに模擬授業をした。 ハント外相は20代のときに日本で英語教師を経験を振り返り、「日本語を学ぶまで、日本の精神や日本人について理解するのが難しかった」と話し、他国の文化に触れるために外国語を学ぶことの重要性を訴えた。 訪日中のハント外相が都立日比谷高校で模擬授業を実施。日本で英語を教えた経験も持つ外相は、日本語で、「日本語を学ぶのは大変だったが、日本と日本人を理解することが出来た。あなた達も外国語を学び、外国に住んでみると、文化や言語が違っても心は皆同じ人間だと気づくだろう」と語りました。 pic.twitter.com/qnB0QeY04Q — 🇬🇧UK in Japan🇯🇵 (@UKinJapan) April 15, 2019

「積極的にインクルーシブ知ろうと考える保護者少ない」 「聴覚障害は少なく見えにくく理解されないこと多い」 「『普通』の基準ってなに？」 障害児の就学には、様々な意見があります。特に、通常学級で障害の有無にかかわらず一緒に学ぶことについては、ネット上で否定的な声が目立つこともあり、健常児と障害児の教育を巡る考え方の溝は深いようです。「当事者にならない限り知ろうしない」という健常児の親たちの現実的な空気感、「こんなやりがいのある育児はない」と考える障害児の親の声も。「インクルーシブ教育」への向き合い方について、今回取材した人たちから改めて寄せられた意見から読み解いていきます。 「『地域に認められるまで10年』　障害児の就学で感じた『親の責任』」では、通常学級で障害児が一緒に学ぶ環境を取り上げました。 記事で取り上げた「グレーゾーン」と思われる同級生の子どもとのトラブルに悩む東京都の主婦（47）