一般意味論 - Wikipedia
この記事には複数の問題があります。改善やノートページでの議論にご協力ください。 出典がまったく示されていないか不十分です。内容に関する文献や情報源が必要です。（2018年5月） 脚注による出典や参考文献の参照が不十分です。脚注を追加してください。（2018年5月） 出典検索?: "一般意味論" – ニュース · 書籍 · スカラー · CiNii · J-STAGE · NDL · dlib.jp · ジャパンサーチ · TWL 一般意味論（いっぱんいみろん、General Semantics）は、アルフレッド・コージブスキー（1879年 - 1950年）により1919年から1933年までの間に構築された教育的規範である。一般意味論は、言語学の意味論とは全く異なる。その名称は、コージブスキーが「意味反応」(Semantic Reactions)として研究していたものから来ている。意味反応と
和歌の字余りについて
前回の続き。 五七五七七と言われるけれども、和歌・短歌には字余りという現象があって、5字ということになっている初句や第三句がときとして6字になったり、7字といわれる第二・第四・第五句が8字になったりすることがあるということはよく知られている。 ちなみに5字、7字といっているけど、これは正確には字数ではなく前回言ったモーラ数である。念のため。5モーラのところが6モーラになったり7モーラのところが8モーラになったりすのが字余りである。現代の短歌は破格に対して寛容なので、五七五七七も「入れたい言葉が入らなければ仕方ないので余ってもよい」程度のガイドラインにしかすぎないと思われているのかもしれないけれど、もしかすると「チョコレート」がオーケーなら6字でいいってことじゃない、といった字数とモーラ数の混同がそういう傾向を後押ししているという面もあるかもしれない。……が、「チョコレート」は5モーラなので
チョムスキーを超えて 普遍文法は存在しない
子供はみな言葉を自然に覚えて話すようになる。なぜだろうか？ 人は言語を習得する機構を生まれながらに備えている，つまり普遍的な文法が生得的に組み込まれている──というのが，ノーム・チョムスキーが20世紀半ばに提唱した有名な「普遍文法仮説」だ。彼は普遍文法によってすべての言語を説明できると唱え，言語学に大きな影響を与えた。しかし，この説は実証的な証拠を欠いているために疑問が呈され，実際の言語習得過程を調べた研究に基づく新たな考え方が登場している。「用法基盤モデル」と呼ばれるもので，子供は言語専用ではない一般的な認知能力や他者の意図を理解する能力を用いて言語を習得しているという見方だ。 再録：別冊日経サイエンス259『新版 認知科学で探る心の成長と発達』 著者Paul Ibbotson ／ Michael Tomasello イボットソンは英オープン大学の講師で，専門は言語発達。トマセロはドイツ
コミュニケーションロボットへの言語学の応用
ワントゥーテンロボティクス社で 2017年8月9日に開催された社内勉強会の内容を、一部再構成して公開したものです。言語学の視点で、ロボット体験づくりに活用できる点をまとめています。
上質の言語パズル！言語学の知識不要，「国際言語学オリンピック」が面白い - のらんぶろぐ X
パズル好きの人に，ぜひ「国際言語学オリンピック」の過去問をおすすめしたい．（リンク先から，問題と解説が全てダウンロードできる．） この大会では，世界のさまざまな言語に関する問題が出題される．たとえば2014年の問題は，第１問がベナベナ語の動詞について，第２問がカイオワ語の名詞の変化について等々といった具合だ．しかしこの大会のポイントは，これらの言語についての知識（僕は名前すら知らなかったが）が問われているわけではないという点だ．ベナベナ語の動詞の問題には，ベナベナ語の動詞（１語だけで主語や目的語などを含む文になる）とその訳のリストが与えられている．それを元にベナベナ語の規則を見ぬいて，リストにない動詞の活用を訳したり，あるいは日本語で書かれた文をベナベナ語訳したりせよという問題なのだ．言語学の知識を問うのではなく，言語学に題材をとったパズル問題なのだ． パズル好きの人は既にここまでで興味を
言語学修士課程の院試を解いてみたよ！ - ひびの祝福
千代子です。寒いね！！！さいきんのわたしは毎日がんばって大学に通っています。１１月に欠席を繰り返しすぎたため、出席を比較的厳しく取るタイプの授業群はあと一回でも欠席すると不可がつくというめちゃくちゃ厳しい雰囲気になっており、かなり必死です。はい。 ということで授業に出て普通に言語学の勉強しているなかで、せっかく勉強してるんだしなんか書きたいなーと思ったので今回はゴリゴリの言語学の記事を書くぞ！以前も言語学という学問がどのような問題意識を持っているのか、具体的には何を対象としているのかといった記事を書きましたが、今回は具体的な大学院修士課程入学試験問題を取り上げて、言語学における専門用語を使った回答の記述を試みたいと思います。具体的なイメージがわいて、言語学に興味を持ってもらえたら嬉しいです。学部レベルの授業を大学で２年受けたくらいの知識で書くので（書けるので）、院試といえどそんなに死ぬほど
[PDF]Google’s Multilingual Neural Machine Translation System: Enabling Zero-Shot Translation
Google’s Multilingual Neural Machine Translation System: Enabling Zero-Shot Translation Melvin Johnson, Mike Schuster, Quoc V. Le, Maxim Krikun, Yonghui Wu, Zhifeng Chen, Nikhil Thorat melvinp,schuster,qvl,krikun,yonghui,zhifengc,nsthorat@google.com Fernanda Viégas, Martin Wattenberg, Greg Corrado, Macduff Hughes, Jeffrey Dean Abstract We propose a simple, elegant solution to use a single Neural Ma
カナダ英語 - Wikipedia
カナダ英語（カナダえいご、英語: Canadian English、略語 CaE）は、カナダで使用されている英語のひとつである。アメリカ英語と語彙を共有しつつ、イギリス英語の用語を持つ。カナダの綴りは、イギリス英語とアメリカ英語の要素で構成される。カナダ英語にだけ存在する表現もあり、フランス語の影響を多くの分野で受け、地域によって多様性がある。 約1700万人のカナダ人（人口の58.8%）は、英語を第一言語（母語）にしている[3]。 歴史[編集] 「カナダ英語」という用語が初めて確認されたのは、1857年のカナダ学会で、アーキボルド・コンスタブル・ギーキー牧師（Reverend A. Constable Geikie）が行ったスピーチである。スコットランド生まれのカナダ人であるギーキーには、英国中心主義的(Anglocentric)な態度があったため、ギーキーが適切な英語と考えていたイギリ
語彙素 - Wikipedia
語彙素（ごいそ、英: Lexeme）とは、言語学における形態論的単位であり、異なる形態であるが同じ語であると考えられるものからなる語の集合をいう。例えば英語のchild - children、go - goes - went - gone - going、あるいはbig - bigger - biggestは、それぞれ同じ語彙素としてまとめられる。 1つの言語の語彙素からなる何らか（または全て）の集合を語彙といい、語彙素は語彙の単位でもある。 概要[編集] 語彙素はレンマ（Lemma、基本形：上の例でいえばそれぞれchild、go、big）で代表され、ある言語における語彙素の総体がレクシコン（Lexicon、語彙目録）である。レクシコンとレンマは一般的概念であるが、具体的なものとしては辞書と見出し語とに相当する。 語彙素は特定の統語的範疇（品詞）に属し、固有の意味を有し、屈折（動詞の活用や
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What are the difference among 'character','letter' and 'word'? - Quora
日本語の「文字」に対応する英単語として、「a letter」と「a character」は、どちらがより一般的でしょうか？IT業界の人同士なら「a character」のほうが意思疎通しやすいと思うのですが、たとえば、ネイティヴだけど一般の（携帯を持っていても、写真、電話、...
言語接触とゲルマン語の類型(1)：フリジア語群を中心に
ゲルマン語の歴史と構造(5) : 現代ゲルマン諸語
http://sp.hazardlab.jp/know/topics/detail/1/9/19272.html
TechCrunch | Startup and Technology News