東外大言語モジュール
Introduction TUFS言語モジュールは，東京外国語大学大学院の21世紀COEプログラム「言語運用を基盤とする言語情報学拠点」の研究成果を活かして開発した，新しいインターネット上の言語教材です。英語以外の言語教材は，主として大学生が初めて新しい外国語を学ぶための教材を想定しています。英語については，小学校での総合学習や中学校で初めて学ぶ外国語としての英語を念頭において開発しました。 2004年6月に「発音モジュール」が12言語で公開され，それに先立つ2003年12月には「会話モジュール」が17の全ての言語で公開されました。 続く2006年4月には，「文法モジュール」が10言語で公開され，「語彙モジュール」も2言語で公開中です。 これらの教材は，東京外国語大学の教員，大学院生および学外協力者を含む100名以上の協力によって開発されました。 詳しくは開発者一覧をご覧ください。 さらに
Anki - powerful, intelligent flashcards
Powerful, intelligent flash cards. Remembering things just became much easier. Download Remember Anything From images to scientific markup, Anki has got you covered. Remember Anywhere Review on Windows, Mac, Linux, iOS, Android, and any device with a web browser. About Anki Anki is a program which makes remembering things easy. Because it's a lot more efficient than traditional study methods, you
『見抜く力』（読書メモ）
平井伯昌『見抜く力：夢を叶えるコーチング』幻冬舎新書 北島康介選手のコーチだった平井氏の指導論。教えられるところの多い本だった。 印象に残ったのは「選手の感性を磨いていかなければならない」という点。感性とは、自分の練習をきちんと意味づける力である。平井コーチは言う。 「「今泳いでどんな感じだった？」などと尋ねるようにしている。選手はつねに考えながら泳いでいるわけではないが、水をつかめたか、つかめなかったかは感じている。そこを意識して泳げるかどうかで、練習の意味合いが変わってくるのだ。最初のうちは「よくわかりません」「あまり感じませんでした」などという答えが返ってくるだけだが、なんども質問を繰り返しているうちに、「今日はすごくお腹に力が入って、水がちゃんとかけています」とい返事が返ってくるようになる。こうなると、コーチから言われたとおりに半ば強制的にやらされていた練習が、きちんと意味づけられ
『Learning Design』（ラーニングデザイン）に生まれ変わりました。
ご購読者各位 月刊『人材教育』は、生まれ変わりました。 2018年3月号まで月刊『人材教育』をご愛読いただき、 誠にありがとうございました。 月刊『人材教育』は、2018年7月より、 隔月の『Learning Design』（ラーニングデザイン）として生まれ変わりました。 お手本や正解がなく、事業のライフサイクルが短い現代では、 企業や組織における学びの環境や、ビジネスパーソンのキャリアパスの重ね方にも、 大きな転換が求められています。 そこで、私たちとしても、そうした現代の媒体として、 方向転換をいたしました。 まだまだ、生まれ変われきれていないかもしれませんが、 今後も柔軟に、変化していく所存です。 『Learning Design』は奇数月5日を目処に発行しています （1月と5月は発行日が変わります）。 『Learning Design』に関する各種お問い合わせは下記からお願いします
パフォーマンスと2つの壁 | NED-WLT
無料ストーリー公開中です！ Amazon 心理学入門3位 読書推進運動協議会より 推薦図書に選ばれました！ Amazon人物群像1位 増刷が決定しました！ 電子書籍化が決まりました！ Amazon企業革新2位 Amazonリーダーシップ2位 増刷が決定しました！ Amazon会社経営7位 増刷が決定しました！ 韓国での出版も決定！ 新版・文庫発売しました！ Amazon新書・文庫1位 Amazon総合ランキング8位 Amazon 2010年・新書7位 韓国での出版も決まりました。 『英会話ヒトリゴト学習法』第2版 Amazonビジネス英会話3位 韓国、台湾での出版も決定。 オリコン/ビジネス書8位達成 オーディオブックFeBe1位達成 SPA! '08年下半期ビジネス書1位 Amazon 総合1位達成 Amazon 2008年総合15位 14万部突破しました。 韓国、台湾、中国でも出版です
「読みづらいフォントを使うと、記憶がアップする」という研究結果 | ライフハッカー・ジャパン
英メディア「BBC」では、国際ジャーナル誌『Cognition』に紹介された、2つの研究結果を紹介しています。 米プリンストン大学では、28人の被験者に90秒与え、3種類の異星人について、それぞれ7つの特徴が書かれたリストを記憶させました。 片方のグループは、一般的に読みやすい16ポイントの「Arial」で書かれたリストを、他方のグループには、12ポインントの「Comic Sans MS」や「Bodoni MT」など、普段読み慣れないフォントで同じ内容が書かれたリストを渡したそう。15分置いて、どれだけ記憶しているかテストしたところ、読み慣れないフォントで書かれたリストを手渡されたグループのほうが、平均14%もよく覚えていたそうです。 同研究チームでは、オハイオ州の中等学校（secondary school）に通う、15～18歳の生徒222名にも実験を行いました。補助教材をオリジナル版、「
経験の紙芝居
東京大学の中原淳先生が実施するワークショップはとてもユニークである。その中でも面白いのは「自分が最も成長したと思えるプロジェクト」という内容の紙芝居を作ってもらうワークショップ。 ポイントは、紙芝居の最後にエンドロールを書いてもらうところ。エンドロールとは、映画の終わりに出る、製作者・監督・小道具係などの名前を列挙した一覧のことである。 マネジャーは、エンドロールを書くことで、多くの人が自分の仕事を支援してくれたことに気づくようになるらしい。 僕も本を執筆する際に、最後（「おわりに」の項）でお世話になった人の名前を挙げるのだが、その数の多さにいつもびっくりする。自分一人で本を書きあげたと思っていたのに、それが間違いであることに気づく瞬間である。 このワークショップは、紙芝居を作る過程でもいろいろなことに気づくし、紙芝居を見た人からの質問によって経験の意味を掘り下げることができるという点で、
beatiii.jp - このウェブサイトは販売用です！ - beatiii リソースおよび情報
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はてなグループの終了日を2020年1月31日(金)に決定しました - はてなの告知
はてなグループの終了日を2020年1月31日(金)に決定しました 以下のエントリの通り、今年末を目処にはてなグループを終了予定である旨をお知らせしておりました。 2019年末を目処に、はてなグループの提供を終了する予定です - はてなグループ日記 このたび、正式に終了日を決定いたしましたので、以下の通りご確認ください。 終了日: 2020年1月31日(金) エクスポート希望申請期限:2020年1月31日(金) 終了日以降は、はてなグループの閲覧および投稿は行えません。日記のエクスポートが必要な方は以下の記事にしたがって手続きをしてください。 はてなグループに投稿された日記データのエクスポートについて - はてなグループ日記 ご利用のみなさまにはご迷惑をおかけいたしますが、どうぞよろしくお願いいたします。 2020-06-25 追記 はてなグループ日記のエクスポートデータは2020年2月28
言語活動は『学び合い』で。 - niagaratriangle | パブー
国語において、言語表現活動を授業で行った場合、ほとんどが教師と子どもの１対１の活動になっている。しかし、『学び合い』授業では教室内のいたるところで活動がおこなわれ、有機的な表現活動で満たされることになる。言語活動の絶対量は『学び合い』授業のほうが圧倒的に多い。 本書では『学び合い』において、子どもたちがどのような活動をおこなっているのかを観察、分析し、記録することによって、『学び合い』の本質をみなさんに知ってもらいたいのだ。 国語教師にはグループ活動をすること自体に「ためらい」がある人が多くいる。「話し合わなかったら？」「活動しなかったら？」という不安から子ども同士のかかわりを持たせたくないのだ。しかし、本書を読んでもらえると、子ども同士の学習活動は教師の働きかけでおこなうものではなく、子どもたちが勝手におこなうものだということがわかるだろう。むしろ教師が働きかけることにより、どんどん子ど
NAKAHARA-LAB.NET 東京大学 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する: 大人にとっての「すきま」を考える ： ビオトープ論と組織学習論の交差
中原淳（東京大学准教授）のブログです。経営学習論、人的資源開発論。「大人の学びを科学する」をテーマに、「企業・組織における人の学習・成長・コミュニケーション」を研究しています。 先日、同僚の水越伸さんの「メディアビオトープ」を読みなおす機会があり（この本は現代のメディア環境を考える上で素晴らしい枠組みを提供してくれる本だと思います）、それがきっかけで、杉山恵一さんの一連の著作を読みなおす機会に恵まれました。 杉山恵一さん（元静岡大学教授）は、ビオトープ研究の第一人者で、自らもビオトープをつくり、自然環境の再生・復元につくされてきた方です。 ビオトープとは、Bio（生命）とTopos（場所）の合成語で、「生命が生息する場所」を意味します。失われゆく自然環境を復元するために、人工的にビオトープをつくり、それらをつなげることが注目されています。 その研究の第一人者の杉山先生は言います。 少し長い
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英語教師のためのコンピュータ入門 (2010年度)
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学校に行けば行くほどバカになるかもしれない（試験には受かるかもしれないけど）