アクティブラーニングについて思う
今年に入って、アクティブラーニングに関するイベントの企画をしたり、そういうイベントに参加したり、私自ら講演したりしています。 今になって思うのですが、アクティブラーニングって何のことを言うんでしょうね。東京大学のイベントの時に、中原先生＠東京大学がアクティブラーニングという言葉が言われ始め、人によって言うことが違い、アクティブラーニングについて話す人の数だけアクティブラーニングの考えがあるといったことを言われていました。中原先生のお話では「インプットートランスフォーム（自分とは異なる他者と触れることで一回り大きくなる過程：ロゴフの話が入っていてわかりやすかったです）ーアウトプットが有機的につながっている学習形態」というように言われていたように思います。人によっては問題解決学習、プロジェクト学習などの学習者中心の学習形態のことを言い、人によっては演習型だろうが、講義型だろうが関係なく、学習者
読んで「良い」と思えるレポートは簡単には書けないのだよ
2月と言うことで、学生さんはレポート、教員は成績をつける作業で大忙しかと思います。私もレポートの点数をつけ終え、成績をつけました。 最近、いろんな大学でレポートの書き方について、初学者ゼミやちょっとした講座を開いて教えているじゃないですか？ライティングセンターまでつくってやっているところもあるそうです。 その手の講座って人気あるんですよね。初学者ゼミでもレポートの書き方の回はやたら学生は真剣だったりします。本学でも初学者ゼミでやっていることもあれば、本センターでもランチョンセミナーでレポートの書き方を教えたりしています。その回は会場がいっぱいになります。私の授業でも最後の方にレポートの書き方を簡単ではありますが、教えました。 レポートって型があると私は思っているんです。もちろんテキスチャ－もあるのですが、ロジックも含めた流れというものがあると思います。Twitterでも前に書いたことなので
自己制御学習の必要性
私の授業はICTを使った学習環境に関して学ぶものなのですが、その背景の諸理論についても簡単に説明をします。1年生が主な受講者で、いきなりICTと学習のからみを説明してもわからないので、受講者の過去の学習経験を振り返ってもらいながら、諸理論のさわりを理解してもらうことにしています。 特に私の講義はメタ認知、自己制御学習の重要性について気づいてもらうことを主眼にしています。ICTを利用した学習環境においても大変重要な設計ポイントになるので、それと合わせて説明しています。 メタ認知、自己調整学習に関する諸理論、学習においてソーシャルソフトウェアを利用するメリットとデメリット、危険性について話をしてきましたが、前期最後の講義で受講者が「夏休みは暇なので、振り返りをしたいと思います。特にこの授業でやったことを振り返りたいと思います」と言ってくれました。これは本当にうれしい言葉ですね。 会社時代の同期
質疑応答スキル
この時期、修士も博士も発表シーズンです。いろんな発表を見ますが、「この人、全く練習してないな」と明らかにわかるものから、しっかりを用意をして、質疑応答まで含めて、いい発表をされる学生さんもいます。 「いい発表、聞いたなぁ」と思える発表というのは、発表スライドや発言する内容よりも質疑応答の良さもかなりのウェイトを占めると思います。私自身、学会や国際会議、学内の発表を見ても、「いい発表を聞いたな」と思うのは質疑応答の内容がいい時だと思っています。 発表自体はスライドの作成や口頭でいう言葉、1人の練習で対応できる部分もあるのですが、質疑応答はそうはいきません。 私が思うに、質疑応答は発表練習、ゼミ発表や学会発表を繰り返しやる方法が一番いいと思っています。発表練習では同学年や後輩を集めてやるだけではダメです。なぜならば想定質問がされない可能性が高いからです。先輩やお時間を頂けそうな先生にもご参加頂
電子書籍の作成：授業・学生の観点から
でしょうか。Adobe In Designは専門性が高いツールで、様々なツールボックスに慣れる必要があります。Adobeのツール（Reader以外）を触ったことがない学生はちょっと大変です。SigilはHTMLエディターのような感覚で使えるので良いと思いますが、HTMLやCSSの文法について基本的な知識が必要になりますので、その点の支援をどうするのか検討する必要があります。お金ですが、InDesignはもちろんお金がかかります。学生さんに持たせるにも学校側からの金銭的サポートが必要になると思います。私はセンターのコンピューターに入れ、そこで学生は作業をしていました。Sigilは無料なので、学生が所有しているコンピューターにインストールさせて使わせていました。学生の反応ですが、InDesignはかなり苦戦していました。というのは、InDesign上ではレイアウトは思った通りに表示されているの
国際シンポジウム「ネットワーク時代の大学教育改善」
高等教育研究開発推進センターでは、文部科学省特別経費「大学教員教育研修のための相互研修型FD拠点形成」を受けて、2008年度から5年にわたり、相互研修型FDの理念のもと、学内・地域・全国・国際の4つのレベルでFDネットワークの形成を進めてきました。その最終年度にあたり、この5年間の特別経費プロジェクトの成果を総括するとともに、これからの大学教育の研究・開発・実践の方向性について議論するためのシンポジウムを開催することになりました。海外からは、教育イノベーション、学生の学びへの主体的関わり（student engagement）、協調学習において著名なお二人の研究者・実践者をお招きしました。 本シンポジウムが、現在大学に課せられているさまざまな教育課題を切りひらいていくための糸口となれば幸いです。皆様、ふるってご参加くださいますよう、よろしくお願いします。 日時 2013年1月27日（日曜日
教授システム学専攻
お知らせ 2018.10.01平成30年度熊本大学公開講座「インストラクショナルデザイン入門編/応用編」の申込受付は終了いたしました。たくさんのお申込をありがとうございました。 お知らせ 2018.09.21熊本大学大学院教授システム学専攻では、オープンスクール（入科相談会）を開催いたします。 日時：2018年11月11日（日）13:00-15:00 会場：東京工業大学キャンパス・イノベーションセンター５階（東京都港区芝浦3-3-6） 定員：30名（先着順） 詳細と申込方法については、こちら セミナー 2018.08.30第31回eラーニング連続セミナーが下記の通り開催されます。 日時：2018年9月11日（火）16:00-17:00 会場：くすの木会館レセプションルーム（熊本大学黒髪北キャンパス内） 講師：Prof. Marcy Driscoll（アメリカ・フロリダ州立大学 教育学部教授
Xmajor blog
こんにちは！Xmajor の神宮です！ 本日は、【Xstudy 第二回 HRのご報告】について書かせて頂きます。 【Xstudy 第二回 HR のご報告】 11 月 26 日、Xmajor 主催の企画 Xstudy の第二回ホームルーム(HR)が開催されました！そして第二回 HR には、10 人程度の方が参加してくださいました。皆さまお忙しい中お集まり頂き、ありがとうございました！ さて、第2回ではプレゼン講座と各チームごとに分かれての議論を行いました。このプレゼン講座というのは、中間発表、最終発表に向けてのプレゼンの作り方を学びました。また、講座の教材として学際融合教育研究センターの宮野先生の講義のDVDを視聴しました。 宮野先生はXmajorの活動に協力してくださっている先生の一人で、学際融合教育センターというところ所属していらっしゃいます。プレゼンテーションに関する著書も多く、今回の
レポートの書き方 (スタディ・スキル) [北大 アカデミック・サポートセンター]
注意 以下はレポートと論文などを作成するためのよくある質問と一般的なアドバイス集です。講義中に教員からの指示がある場合は，必ずそちらに従ってください。また，万が一このFAQsを利用することで不都合が起こったとしても，制作者は責任を取りかねますので予めご了承ください。 レポートの提出用紙はどうしたら良いの？ 特に指示がなければ，A4サイズの紙を使ってください。上質紙，リサイクル紙など，種類は特に気にしなくても結構です。紙は白，あるいは白に近い淡色のものを使用してください。手書きの場合も，指定がなければ原稿用紙，レポート用紙，無地の白紙など，何を使用しても問題はありません。ただし，極端に色の強い紙や，失敗コピーやスーパーのチラシなどの裏面に文字が書いてあるようなものは用いてはいけません。 余白や文字数，行間の取り方などについて，手書きの場合は読みやすさを考えて適宜調整してください。PCの場合は
通信制大学・大学院の放送大学
いつでも、だれでも、自由な学び方を すべての放送授業はインターネットでも配信され、時間や場所を問わずに学べます。大学卒業を目指す全科履修生だけでなく、学習する目的に合わせて、興味のある分野から好きな科目だけ選んで学ぶ選科履修生、科目履修生として入学できます。さまざまな年代、職業の人たちが自由に学べる環境が整っており、学ぶ意欲があれば、何歳からでも何度でも入学して学び続けることができます。 最先端の知を追究する教授陣 ［教員紹介］ 放送大学は、各分野でトップクラスの教員が約2,000人揃っています。 様々な専門分野を持つ放送大学専任教員だけでなく、他大学からも数多くの客員教員を招き、日本における第一線の研究者による授業を提供しています。実力・人気ともに高い、多様な教授陣から、理論や知識を吸収することができます。 資格取得とキャリアアップ 変化の激しい現代社会では学び続ける姿勢が欠かせません。
Googleがオンライン講義を作成するオープンソースソフトウェア“Course Builder”を公開
Googleがオンライン教育業界に進出をはじめ、その第一弾として“Course Builder”というオープンソースプロジェクトを実験的に開始しました。Course Builder（言語はPython）は、同社が2012年7月に開講したオンライン検索講座“Power Searching with Google”を作成・提供するのにも使われているソフトウェアで、講義資料をオンラインで提供するだけでなく、受講生の成績をつけるなどといったことも可能になっています。 Course Builder https://code.google.com/p/course-builder/ Helping the World to Teach（Google Research Blog 2012/9/12付け記事） http://googleresearch.blogspot.jp/2012/09/helpin
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Amazon.co.jp: 学生主体型授業の冒険 2 予測困難な時代に挑む大学教育: 小田隆治, 杉原真晃: 本
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https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10875301.2011.621864
私立大学図書館協会、2012年国際図書館協力シンポジウム「大学図書館における学習支援を考える」の報告資料を公開
http://2012.libraryfair.jp/node/1255
SAGE Journals: Your gateway to world-class journal research
調べ方の今昔から学ぶ、教える：図書館情報講習の活用体験から 和田敦彦（早稲田大学図書館副館長、教育・総合科学学術院教授）
Amazon.co.jp: 大学における学習支援への挑戦―リメディアル教育の現状と課題: 日本リメディアル教育学会: 本
大学図書館の可能性について
