島田貴史. 慶應義塾大学における電子学術書利用実験プロジェクト最終報告 既刊書・電子学術書の学術利用の可能性. 情報管理. 55, 5, 318-328, 2012
慶應義塾大学メディアセンターが2010年度から2012年度に行った電子学術書利用実験プロジェクトの最終報告として，実験の成果や意義を報告した。同実験は学術出版社や協力企業と共同で電子化した学術書（既刊書・和書）を学内に提供する実証実験で，大学図書館に対して，学術書を中心とする電子書籍提供モデルの可能性について検討を行うものであった。本稿は利用実験に焦点を当て，アンケート調査と聞き取り調査をもとに，「学生は電子書籍をどのように感じ，何を期待しているか？」を中心に論じた。利用者は検索，表示，目次の機能を重視し，「調べる読書」の電子化への要望が強い。また学習に関する電子化された情報を管理するネット上の「場」を望んでいることがわかった。得られた結果をもとに，教育インフラとしての電子書籍や新しい教科書の可能性を探った。研究や学習・教育の変化により，日本の大学図書館では学術書籍の大量電子化作業が不可欠
CA1756 – 大学図書館とライティング教育支援 / 赤井規晃
CA1767 – 動向レビュー：『RDA』：図書館をセマンティック・ウェブに適したものに / バーバラ B. ティレット 大学図書館とライティング教育支援 1. はじめに 近年、わが国の大学図書館では学部学生に対するライティング教育支援の取り組みが盛んである。講習会(1)やライティング指導に特化した対面サービスの導入(2)といった形で実施されているほか、ライティング教育に関するセミナーやワークショップが開催されており(3)、大学図書館というコミュニティ内での関心の高さがうかがえる。 このような大学図書館のアプローチは、大学における学習・教育のあり方の変化に誘発されたものではないかと考える。特に大きな影響を与えたのは、ラーニング・コモンズを受容する過程において、米国の大学図書館におけるライティング・センターの設置事例が紹介されたことであろう(4)。さらには、大学図書館がライティング教育支援
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大学1年生の文献情報リテラシー能力と図書館による情報リテラシー授業の評価 | CiNii Research
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