CA1756 – 大学図書館とライティング教育支援 / 赤井規晃

CA1767 – 動向レビュー：『RDA』：図書館をセマンティック・ウェブに適したものに / バーバラ B. ティレット 大学図書館とライティング教育支援 1. はじめに 近年、わが国の大学図書館では学部学生に対するライティング教育支援の取り組みが盛んである。講習会(1)やライティング指導に特化した対面サービスの導入(2)といった形で実施されているほか、ライティング教育に関するセミナーやワークショップが開催されており(3)、大学図書館というコミュニティ内での関心の高さがうかがえる。 このような大学図書館のアプローチは、大学における学習・教育のあり方の変化に誘発されたものではないかと考える。特に大きな影響を与えたのは、ラーニング・コモンズを受容する過程において、米国の大学図書館におけるライティング・センターの設置事例が紹介されたことであろう(4)。さらには、大学図書館がライティング教育支援

[riddim_m]

"学修時間を、(1)教室での講義、(2)図書館でのTA・図書館職員によるライティング指導やディスカッション、(3)学生の自主学習、の3つに等分(各30時間)に割り振って、読み・書き・討論・講義を1サイクルとする授業システム"

[klarer-himmel13]

ブクマしそびれていたので

[Sabarya]

図書館でのライティング支援に関しては、なんだか、いろいろ考えさせられるものがある。とりあえず事例に学びたいとだけ。

[egamiday2009]

「ほとんどのケースで実質的な指導が教員や大学院生のチューターに委ねられ、管見の及ぶ限り図書館職員が関与している事例が見られないのは、非常に残念なことである。」