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2010年2月6日のブックマーク (13件)

  • 崖の上のポニョの解釈(12歳以上向け) 心を支える心

    DVD版 ★ポニョの楽天市場での検索結果を見るにはここをクリック!★ 映画館で「崖の上のポニョ」を見てきました。 ネタバレしてしまうかも知れませんが、仮にたぶんこれを読んでても、実際に作品を見ない限り、絶対に想像が及ばないと思います。それくらい見てみないと分からないほど奥深い作品です。 いやぁ~~!改めて見てみると凄いですね!!(ノ´∀`*) 純粋に感動しました!! 最後あたりとかテンション上がります!! 親子そろって楽しめる作品だと思います。 大人と子どもなら、それぞれが見た感想の解釈にかなりの違いがでてくると思います。 人それぞれの自由な解釈があることこそ映画の醍醐味であるので、「こうだ!」と決めつけたいわけではありませんが、自分の感想や、2chの過去ログなどいろいろ含めて解釈を参考程度にまとめておきたいと思います。 あくまで「個人的な」解釈です。 ※ネタバレしたくない方は読まないよう

    ya--mada
    ya--mada 2010/02/06
  • はてなブログ | 無料ブログを作成しよう

    オーベルジーヌ実レポ べ物の鼻塩塩(未だに通じるのかな) オーベルジーヌというカレーをご存知だろうか 都内にあるデリバリー専門のカレー屋で、 ロケ弁などで大人気の格欧風カレーが楽しめるらしい いいな〜 いいな〜オブザイヤー 都内の奴らはこんな良いモンってんのか 許せねえよ………

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    ya--mada
    ya--mada 2010/02/06
    けっこうイイこと言ってるヨ
  • 10秒で覚えられて計算がバツグンに速くなる方法 読書猿Classic: between / beyond readers

    ■補数って? 10、100,1000……から、ある数を引いた残りの数のことを(基数の)補数というが、今回の主役は、 それよりも1少ない、いわゆる減基数の補数(注)である。 10進数だと、ぶっちゃけ足して(各桁が)9になる数(の組)だ。 具体例を出すと「9-1=8」だから、8は1の補数である。いうまでもないが、1は8の補数である。 ■まずは「おつり算」 日常生活で最も多い計算は「おつりを計算すること」だろう。 これは補数を使った計算の第一歩にちょうどいい。 速算に 10000-3452=? を計算することは、3452の基数の補数をもとめることだけれど、 まず減基数の補数を求めちゃえばいい。そしてこれは次の方法で反射的にできる。 減基数の補数は基数の補数よりも1だけ少ないということを心に留めておくと、 次の表を覚えておく(というより反射的に出るようにしておく)だけで、 「繰り下がり」なんかに希

    10秒で覚えられて計算がバツグンに速くなる方法 読書猿Classic: between / beyond readers
    ya--mada
    ya--mada 2010/02/06
  • あのサイトを作りたい!オープンソースのクローンCMSまとめ

    「自分であんなサイトを作りたい」と、思う Webサービスは結構多いかと思います。 いくつかの有名なWebサービスは クローンのCMSがオープンソースとして 提供されているものがあります。そんな クローンタイプのCMSをいくつかご紹介します。 既出のCMSばかりですが、個人的も一度まとめておきたいのでメモも兼ねて。 Diggクローン 海外でもかなりの人気ソーシャルサイト、Diggのようにユーザーが投稿、Vote(投票)を行えるCMSです。以前SEOカスタマイズ法も書いたので宜しければ合わせてご覧下さい。Pliggが相性悪いなと思うようならPHPDugもいいかも。 Pligg / デモ Deliciousクローン ソーシャルブックマークサイトとして有名なサイトがDeliciousです。タグを付けてWebサイトへのリンクを簡単に追加、共有できるオーップンソースのCMSがscuttleです。僕もこ

    あのサイトを作りたい!オープンソースのクローンCMSまとめ
    ya--mada
    ya--mada 2010/02/06
  • トップクラスだけが知る「このアルゴリズムがすごい」――「探索」基礎最速マスター

    トップクラスだけが知る「このアルゴリズムがすごい」――「探索」基礎最速マスター:最強最速アルゴリズマー養成講座(1/4 ページ) プログラミングにおける重要な概念である「探索」を最速でマスターするために、今回は少し応用となる探索手法などを紹介しながら、その実践力を育成します。問題をグラフとして表現し、効率よく探索する方法をぜひ日常に生かしてみましょう。 まだまだ活用可能な探索 前回の「知れば天国、知らねば地獄――『探索』虎の巻」で、「探索」という概念の基礎について紹介しました。すでに探索についてよく理解している方には物足りなかったかと思いますが、「問題をグラフとしてうまく表現し、そのグラフを効率よく探索する」というアルゴリズマー的な思考法がまだ身についていなかった方には、得るものもあったのではないでしょうか。 前回は、「幅優先探索」と「深さ優先探索」という、比較的単純なものを紹介しましたが

    トップクラスだけが知る「このアルゴリズムがすごい」――「探索」基礎最速マスター
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    ya--mada 2010/02/06
  • 文献収集講座2009

    桂建築系図書室 書名 著者名 出版者 版表示 ISBN 請求記号 資料ID 所蔵館 著者リンク 親書誌リンク Seminar on collection of materials in the library 2009

    文献収集講座2009
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    ya--mada 2010/02/06
  • 目立ちまくりつつも敵の目をくらませるド派手な軍艦カモフラージュ塗装

    第一次世界大戦中、ドイツのUボートに対抗するため英国海軍将校でアーティストのNorman Wilkinson卿が編み出したユニークな軍艦のカモフラージュ法「Dazzle Camouflage」を紹介します。 奇想天外にも思えるこの塗装、海上では目立ってしまって逆効果なのではないかと思われますが、船の大きさや進行方向をわかりにくくする効果があり、ソナーやレーダー技術が発達する前の海戦では非常に効果的で、広く使われていたとのことです。 詳細は以下から。You are the Fleet Admiral of the Navy in WWI what do you do? | TwistedSifter 「Dazzle Camoflauge」の生みの親、画家であり英国海軍将校でもあるNorman Wilkinson卿。 モダンアートのようにも見える奇抜な塗装の背景には、当時の魚雷はスピードが遅く

    目立ちまくりつつも敵の目をくらませるド派手な軍艦カモフラージュ塗装
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    ya--mada 2010/02/06
  • soranokai.jp

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    ya--mada 2010/02/06
  • 47NEWS(よんななニュース)

    女性のわいせつ姿、議員がスマホで撮影…アダルトサイトに投稿していた 容疑で書類送検 女性との関係、投稿の経緯はプライバシーを理由に説明せず「未成年ではない。女性へ悪意ない」

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    ya--mada
    ya--mada 2010/02/06
    掘れば掘るほどネタが出てくるから仕方ない。暴走についてはまだスルーかな?
  • 放送大学 授業科目案内 経営学入門('07)

    主任講師 佐々木 弘 (神戸大学名誉教授) 奥林 康司 (摂南大学教授) 原田 順子 (放送大学准教授) 講義概要 経営学入門として、経営学で明らかにしようとしている基的な課題について解説する。企業はヒト・モノ・カネ・情報から成り立っている。従って、これらの経営要素を組み合わせる仕組みとしての株式会社制度や組織、もの作りの仕組みとしての生産システム、ヒトを動かす仕組みとしての人事労務管理、カネの動きを統制する財務管理、社会における企業の新しい役割などを企業経営の視点から学習することを目指している。 授業の目標 経営学の出発点として、経営の概念を明らかにする。経営学の基礎概念として企業、経営、管理、組織、経営効率、事業などを日常生活の中から明らかにする。そこから、経営学的視点はどのようなものかを示す。 回 テーマ 内容 執筆担当講師名 (所属・職名) 放送担当講師名 (所属・職名)

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    ya--mada 2010/02/06
  • 社会的構成主義

    注意:資料は、学内ゼミ用であって、外部への主張のためのものではない。 教育と社会的構成主義  高校まで、勉強は私的な学習として位置づけられてきた。それは教育観に「構成主義」という前提があったからである。教室に複数の生徒(主体)がいながらも、その間での相互作用に力点はおかれていない。  それに対し、社会や企業での活動は共同体的な学習が当然のように行われている。しかし、この活動が特定の理論を意識して行われているのではなく、社会的実践として自然に行われてきた。ここには、知識は行為であるとする考えがある。なお、業績に優れた企業ではそれを意識的に行うよう各種の手段(例えば、ホンダのワイガヤ会議、セブンイレブンのOFC会議)を講ずるよう努力している。  このような企業や社会における主体の社会的実践をとらえる理論として、「社会的構成主義」がある。それに対し、高校までの教育の場、すなわち教室およ

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    ya--mada 2010/02/06
  • CSCL : Edu & Tech : Learning Of Tomorrow research group

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    ya--mada 2010/02/06
  • CSCL : Edu & Tech : Learning Of Tomorrow research group

    2002年4月4日現在の文章です。研究会の目的、ルール、研究会メンバー等が記されています。(PDFファイル) 初回の研究会でした。初回の研究会出席者は12名でした。まず、A4一枚の自己紹介レジュメをもとにして10分ほど全メンバーが自己紹介をしました。そのあとで、最近出版されたばかりのCSCL2の第一章を皆さんで輪読しました。担当は、望月さん(総合研究大学院大学)でした。 今回読んだ論文は、CSILEの論文ですね。 Hewitt, J.(2002) From A Focus on Tasks to a Focus on Understanding: The Cultural Transformation of A Tronto Classroom. Koschmann, T., Hall, R. and Miyake, N.(eds.)(2002) CSCL2 - Carrying Forw

    ya--mada
    ya--mada 2010/02/06
    ラーニングバイデザインなど